【第1篇】园本活动角色游戏培训心得体会怎么写1150字
游戏是童年时代的伙伴，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。游戏是幼儿最基本的活动形式,而区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分,对幼儿身心发展有着举足轻重的影响。在游戏过程中，幼儿的各种能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。如何合理组织好小班幼儿的区域活动，积极引导幼儿将所学的知识转化为内在品质，真正体现区域活动的真谛，这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系。在具体的操作过程中，不同阶段的幼儿有着不同的学习特点，只有对幼儿的学习特点进行深入研究，才能做出合理、正确的指导。
一、游戏初期阶段
幼儿表现：我只要玩——单一、独占地玩
幼儿在家习惯于独自玩玩具，到了幼儿园，他只要玩自己喜欢玩的玩具，不管别人怎么样，他要什么就要立刻得到，不会等待更别说轮流使用。相应措施：根据幼儿的这一特点，发动幼儿从家里带一些自己喜爱的玩具到幼儿园来，这样幼儿在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴，就会有亲切感、安全感。教师只提供一些简单材料。由于幼儿刚接触游戏，水平很低，不会互相谦让，自己玩喜欢的玩具，其他小朋友要玩时就不愿意给，所以教师要提供数量充足的相同玩具。相应措施：(1)活动时间灵活。幼儿在家里自由惯了，一下子就规定他们在某个时间才可以进入活动区，他们会感到压抑，所以设置活动时间要灵活一点。如有的幼儿一入园，就让他到活动区去，以转移其入园时不愉快的情绪。(2)活动地点随意。在活动区内，可以让幼儿自由走动，不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。(3)活动内容自主。在活动时不强行分配，可以暂时满足幼儿独享玩具的愿望，逐渐要求幼儿学会与他人合作、分享。
二、游戏发展阶段
幼儿表现：我也要玩——模仿、交换玩、一起玩
幼儿入园以后，自理能力逐渐增强，开始适应幼儿园生活，并产生了较多的模仿行为。他们不再局限于玩自己的玩具，尝试学着和小朋友交换玩具，和小朋友一起玩。他们还常常模仿老师的样子，自己做小老师。
相应措施：(1)这一阶段，幼儿之间互相比较熟悉了，开始有一起玩的愿望，老师抓住机会，强化他们的这种合作趋势。活动过程中要及时帮助幼儿协商、解决发生的问题，保证幼儿活动正常开展。(2)培养幼儿分享精神。由于幼儿年龄小，角色意识很弱，再加上他们注意力易分散，活动时常常会忘了自己的角色而犯一些小小的错误。因此，不能过分强调游戏的逼真性。三、游戏提高阶段
幼儿表现：我想要玩——发挥想象、创造性地玩
这个阶段的幼儿对于活动区已经比较熟悉，进入活动区有了一定的目的性、选择性和坚持性。他们在活动中常常很快完成一区的活动，然后会选择其完全没有安全意识。
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写心得体会，刚开始得弄清楚自己的目标，到底是想表达什么。比如园本活动的角色游戏培训，你得先想想这个培训到底教会了你什么，是不是有什么特别的感受。有些人觉得参加完培训就该写得天花乱坠，其实不然。你可以从一些小事入手，比如某天看到孩子们玩角色扮演游戏时的样子，突然想到培训中学到的东西。
写的时候不一定非要追求完美，毕竟不是写论文。有时候稍微随意点反而能写出真实感。比如，“那天老师讲到角色分配的时候，我脑子里闪过一个念头，觉得这跟我们小时候玩过家家有点像。”这样的句子就挺接地气的，不像那种刻意雕琢出来的文字。
写的时候别光顾着说大道理。如果培训里提到什么具体的技巧或者方法，可以试着结合自己的经历去理解它。像是“有个环节是教大家如何引导孩子进入角色，当时我就想起有一次带班，有个小朋友一直不肯演医生，后来我发现是他担心搞砸了，所以才不敢开口。”
不过，写心得有时候会遇到卡壳的情况，尤其是当你觉得没什么好写的，或者觉得自己表达不出来的时候。这时候可以换个角度想想，比如这次培训有没有改变你的某些想法，或者有没有让你意识到自己以前忽略了什么。像“以前总觉得角色游戏就是让孩子随便玩玩，现在想想，这里面学问还挺多的。”
书写注意事项：
写心得的时候，尽量不要让自己写得太死板。如果能加上点个人感受，会让文章更有温度。比如“那天晚上回家后，我还一直在琢磨今天学到的东西，想着以后能不能在班级里试试看。”
写的时候也要注意一下细节。有时候为了凑字数，写得啰嗦了，反而不好。最好能做到言简意赅，把想说的重点都说出来就行。要是实在不知道怎么开头，也可以从某个具体场景开始，慢慢引出自己的体会。
小编友情提醒：
写完之后别急着提交，最好能放一放，隔几天再拿出来看看。有时候过段时间回头再读，会发现自己当初忽略的地方，这样修改起来也方便些。
【第2篇】观摩园本教研活动心得体会范文怎么写500字
我有幸参加了百春幼儿园周厮为老师组织开展的幼儿园园本教研现场观摩活动。她为我们进行《幼儿园主题教育活动方案设计》的知识讲座培训，周斯为老师介绍了教学活动设计的来源，教学目标的设计，主题墙的设计，五大领域涉及的内容及区角材料的投放等等。
周斯为老师对园本教研的含义、对什么是主题教育活动也进行讲解，并对主题教学与分科教学进行阐述，还对主题活动，主题网络图进行知识讲座，并现场把我们老师分为小中大班三个组进行现场教研活动，分别给了我们每个组一个主题，自己进行方案设计，老师们从主题名称、来源、活动目标，主题网络图、主题墙的设计来完成自己的主题方案设计，通过现场教学，现场观摩，对我们乡村教师是一个很大的收获点。
最后，兴义市百春幼儿园韦园长对本次活动进行了点评和总结，同时，对如何开展好园本教研活动提出了指导性的建议。就这样，周厮为老师通过理论解读、现场观摩、小组讨论、互动交流等环节，向观摩的老师展示了本园常态下的园本教研活动，为其他幼儿园组织开展园本化的教研活动、提高园本教研的有效性提供了借鉴，提高幼儿园园本教研的质量和效果，促进城乡幼儿园之间的横向交流，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。
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写观摩园本教研活动的心得体会，说到底就是把自己参与活动的感受、学到的东西，还有对未来工作的启发整理出来。刚开始得先确定自己参加活动的目的，是为了学习教学方法，还是为了提升管理能力，这样心里就有个底了。
记得有一次我去观摩，当时就被一位老师上的课吸引住了，她设计的互动环节特别有意思，孩子们参与得很积极。我当时就在想，要是平时我也能这么设计课堂，肯定效果会很好。后来我就开始琢磨，她为什么能想到这样的点子，是不是平时积累了很多案例，又或者她有什么特别的教学理念。这些都是值得思考的问题。
在写心得体会的时候，光写感受还不够，最好还能结合自己的工作实际。比如我在写的时候，就会想想自己班里的孩子，他们是不是也有类似的情况需要解决，然后试着用学到的方法去调整一下自己的教案。其实很多时候，真正的好点子都是从实践中来的。
不过有时候写着写着就容易跑题，特别是当看到一些特别精彩的瞬间时，忍不住想多写几句。这就需要注意控制篇幅，别让自己写得太散。还有，写的时候语言不要太死板，比如用“我们都知道”之类的开头，这样显得有点套路化。可以用更自然的表达，像是“我觉得这次活动让我明白了一个道理”。
书写注意事项：
写东西的时候难免会有疏漏，比如说漏掉了某个重要的细节，或者是句子结构不太清晰。这没什么大不了的，只要整体表达清楚就行。比如我有一次写到一个活动环节时，本来应该写“老师引导大家讨论”，结果一时手快写成了“老师带领大家讨论”。虽然意思没变，但回头看看确实有点不严谨。
【第3篇】2025幼儿园园本培训活动心得体会范文怎么写1850字
昨天是_月1日，也是新学期的第一天，我园组织了我们全体教师进行了幼儿园备课的有效策略和心随剪走，剪随心动;的剪纸特色教学的;园本培训活动在这两个小时的学习过程中，使我重新审视自己，发现了很多我的不足。
作为从事幼教工作十六个年头的我，对自己的教育教学活动还是很有信心的。可是，通过昨天的培训，我却发现，原来脱离备课指导用书，我这个老教师居然连课程的目标都把握不好，目标的制定太过笼统，指向性不强，且不能突出课程的重点和难点;而对于我园的剪纸特色课，我可就更一窍不通了!此次的培训活动，不仅内容丰富、全面，而且非常细致，通过主讲、主持人和广大教师的互动、讨论及操作活动，使得我们大家在教育教学方面有了更大的提高。下面，我谈一下自己的心得体会：
首先，深刻地备课与反思是做好教学工作的前提
通过聆听了马燕老师的讲座《幼儿园备课的有效策略》，我深深地体会到备课不仅仅是备教案那么简单，教师还应备方法、备感情、备语言、备教态、备教具。此外，上完一节教学活动还应进行深刻的反思，反思应该体现本节课的教学亮点，关注孩子的收获，最后找出本节课存在的问题，进行二次备课。只有这样才能成为一名钻研型的教师。
其次，要围绕《纲要》设计与实施各学科领域活动
马燕老师向我们阐述了设计与实施各领域活动时，应该如何确定目标、设计内容、组织活动，使我们在开展以后的教育教学活动时不再茫然不知所措。
我从这次的培训中受益颇多，尤其是我还不太熟悉的我园的特色教学《剪纸课程》。通过培训，使我了解了剪纸文化的溯源，家长的特点、风格、表现形式及教育价值。使我进一步了解了我园选择剪纸作为特色课程的原因──我国民间剪纸艺术具有浓郁的民族特色和民间情趣，民间剪纸题材广泛，内容丰富、形神皆具、感情真挚、“剪趣”强烈，而剪纸的材料又比较简单，随处可取，并且剪纸活动可以为幼儿创设一个动眼、动脑、动手的机会，发掘孩子的想象力和创造力及生活情趣，培养孩子的专注力，即在参加活动时保持专心、细心、耐心的良好习惯，训练幼儿手眼协调的能力，从而促进幼儿各方面能力的发展。并且帮助我掌握了进行剪纸教学的方法和步骤
首先，是让小班幼儿爱上剪纸。
小班阶段，主要以培养孩子对剪纸的兴趣和简单的剪纸技能入手，注重让孩子养成良好的操作习惯。
在剪纸过程中，要遵循由易到难、循序渐进的原则。由于小班孩子年龄小，他们的小肌肉发展与协调能力相对较弱，因此尝试让幼儿从基础的剪直线、曲线、沿轮廓线剪入手。并且，对孩子要充分激励，经常赞许，分享成功。
其次，要提高中班孩子剪纸技能。
这一年龄段，除了让孩子学剪一些简单的图案外，主要是帮助孩子学习边对边折剪、角对角折剪、二方连续或四方连续折剪。初步探索剪纸与幼儿园各项活动的联系，让幼儿剪一剪、说一说、做一做，重点对幼儿进行画、折、剪三位一体的培训，促进其协调一致的发展。
根据剪纸“先构图、再动剪”的规律来看，一般是先学习绘画，再用剪刀。绘画是剪纸的基础，具有良好的绘画水平是发展幼儿剪纸的重要前提。在画的基础上，再进行剪的训练，以画助剪，以剪促画，画剪结合，协调发展，帮助幼儿做到“敢画、敢剪，直至乐剪”。在剪纸活动中，先引导幼儿观察、了解图案的形状，再学习绘画，然后画一些简单的图形、线条来装饰画面，最后再用剪刀将其剪下，并进行镂空。如老师通过图解与示范，帮助幼儿学习对折剪、多次折剪的各种方法，并引导孩子们学画一些简单的花草树木、水果及蔬菜的图案，然后再让孩子用剪刀将其剪下来，最后引导孩子进行镂空。幼儿从简单的画剪、折剪到画、折、剪三位一体的剪纸活动，进一步促进了幼儿各方面能力的协调发展。
最后，引导大班幼儿进行创新剪纸。
在大班剪纸活动中，我们注重渗透创新教育，通过多样化的形式激发幼儿学习的兴趣，鼓励孩子大胆想象和创作，让他们能在本土剪纸艺术活动中体验到快乐。我们经常鼓励能力强的幼儿进行自主创作，自己设计各种不同的镂空图案，这样不仅使作品更加丰富、美观，还进一步发展了幼儿的想象力和创造力。
总之，幼儿园剪纸特色课程的创建，要充分挖掘民间剪纸资源，灵活运用，创新发展。我们可以用潜移默化的环境熏陶法、生动形象的儿歌游戏法、清楚规范的示范讲解法、妙趣横生的操作练习法，将具有趣味性的剪纸活动融入幼儿园的教育教学活动中，让孩子们爱上剪纸、乐于剪纸、擅长剪纸。
两小时的园本培训讲座结束了，但是它留给我们教师的影响却是深远的，我又一次充实了自己，希望以后能经常参加这种活动，使自己不断地成长起来!
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写心得体会，特别是针对幼儿园园本培训这种事，其实挺讲究实际经验的。刚开始，得先搞清楚这次培训的主题到底是什么，是关于幼儿心理发展还是教学方法更新之类的。搞明白主题后，就该想想自己在这次培训里学到什么了，别光顾着记老师讲的内容，重要的是结合自己的工作去理解。
比如，要是培训讲到如何提升孩子的动手能力，那你就得想想平时带班的时候有没有做到这一点。如果没做到，就得反思下原因，是因为准备不足还是因为方式不对劲。记得当时有位老师分享了个案例，说她班上的孩子做手工老是乱七八糟的，后来她调整了材料的选择，还增加了引导步骤，结果效果就好多了。这事给了我启发，以后遇到类似情况也可以试试这种方法。
不过，在记录这些感悟的时候，最好能具体点，别只是泛泛而谈。像上面提到的例子，就可以详细描述下调整前后的变化，这样别人看了也容易明白。当然，有时候写着写着可能就会跑题，比如本来想写教学方法的改进，却突然想起上次家长会上跟家长沟通的事，这就不太好。所以写的时候心里得有个大致框架，但也不能太死板，不然写着写着就感觉像是在背稿子了。
写心得的时候语言不用特别正式，毕竟这是给同事看的，太严肃反而显得不自然。适当的口语化表达会让文章更有亲和力。像刚才提到那位老师的例子，就可以用更轻松的语气叙述，比如“当时我就觉得这招挺灵的，孩子们的积极性一下就被调动起来了。”这样的句子读起来会比较亲切。
不过有时候也会遇到不知道该怎么写的状况，特别是当培训内容比较抽象或者复杂的时候。这时候可以试着从自己的感受出发，比如听完讲座后心里有什么触动，或者有没有什么瞬间让自己恍然大悟。哪怕只是个小细节，只要真实，也能写出不错的体会。
【第4篇】园本区域活动培训心得体会怎么写1200字
一,区域活动的深层含义
通过学习,我清楚的认识到,区角活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中,自由选择以个别或小组的方式自我操作、探索学习,从而在和环境的相互作用中,积累经验并学会表达自己的感受,获得身体、情感、认知及社会性质等方面发展的一种教育组织形式。例如:益智游戏(图形配对、智利大拼版)、角色游戏对幼儿的影响是全方位的，同时也是幼儿自主生成的，教师在活动中的角色是观察者。
二、区角材料准备:
教师为幼儿投放的游戏材料必须是自己先玩过的，教师对已投放的材料要先做到想玩，能玩，会玩，这样才能在幼儿操作材料的同时为幼儿创造更多的玩法，才能让幼儿有更多的机会去探索和发现。此外，教师可以利用一些废旧的物品，为幼儿制作一些低结构玩具。这样可以丰富区域材料，让幼儿更自由的去探索，从而获得生活经验。比如一些废旧不要的小衣服可以先不用急着丢掉(区角活动:娃娃家能用的到)、好的瓶罐不用急着扔掉(区角活动:商店可以用到)、漂亮纸盒、糖果盒不用扔掉(区角活动:美工区等可以用到)。
三、根据幼儿年龄特点和主题内容提供相应的材料,促进幼儿的发展
在区角活动中必须提供直观形象的玩具和具体事物,提供有趣的能激发幼儿探索欲望的材料,这样能让幼儿做做玩玩,他们就会百玩不厌,增强学习探索的兴趣。如，美工区活动中,我们根据主题内容提供相应的操作材料,让
孩子们在与各种车的互动中了解汽车的秘密。就拿设计汽车来说,我们在个别学习中为他们提供了各种辅助材料,但不指导他们怎样完成。起初,观察到:有的孩子设计的汽车就是一个长方形上画四个圆圈。慢慢地,汽车的样子复杂了,汽车的功能丰富了,有的安装了车灯,有的画上了车门──通过孩子们的不断尝试、探索,他们开始设计自己的汽车,并自主生成了'建造汽车城'的活动。采用开放性的材料投放方式,幼儿有更多自由发现的机会,也便于教师了解幼儿的真实水平,并提供进一步的引导。
四、通过学习对教师在区角活动中的观察与回应有了相应的策略
强调自主游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任,因此,并不排除游戏中教师适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能。
教师的指导目的不是为了干扰幼儿的游戏,而是引导幼儿发挥想象力,丰富自己的行为表现,更好地开展游戏。通过观察,准确地了解幼儿在活动中的需要和表现,如给幼儿提供的游戏空间是否合适,游戏行为有否发展,该丰富哪些经验,新投放的游戏材料是否被使用,是如何使用的,没使用的原因是什么等等;
经过观察分析决定指导的对象和方式。教师指导的语言应是开放式的,如'你是怎样想的?''你发现了什么?''请用它来试试,看看会怎样?'这种开放式的指导会充分发展幼儿的想象力和创造力，使区域活动的作用发挥到最大。
这次区角活动学习,我最大的收获是区域材料投放这一方面，它使我进一步的将理论知识运用到实践中去,使我具有了这些全新的理念。总之，在今后的教学活动中我会始终坚持以上的4点感悟，让区角活动对孩子的影响发挥到最大水平。
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写心得体会，关键是要有真材实料。比如参加园本区域活动培训，得先把培训的内容过一遍脑子，想想那些老师讲的什么，活动咋设计的。要是光记个大概，写出来就空洞了。我记得那次培训，有个老师讲到户外活动场地布置，她不是直接说该怎么做，而是举了个例子，说他们幼儿园以前怎么弄的，后来改了哪些地方，效果咋样。我当时就在想，这招挺好，既具体又生动。
不过写的时候别急着下结论，先把自己当时的感受写出来。比如说听讲座的时候觉得哪儿有意思，哪个环节让自己眼前一亮。我那次就特别喜欢一个互动游戏，当时跟着一起玩，感觉特别轻松，回家后还跟家人分享了。其实这就挺好的切入点，能引出后面的想法。
写的时候最好带上点自己的观察。比如培训里提到的某个方法，你觉得在自家幼儿园用起来会遇到什么问题。这不仅能体现你的思考深度，也能让文章显得真实。像我那天就想，那个老师的建议很棒，但咱们班孩子性格不一样，可能得调整一下节奏才行。
书写注意事项：
写的时候要注意语言的自然度。有时候写着写着就容易啰嗦，或者用词太单一。我就犯过这样的错，写了一半才发现自己一直在重复“我觉得”这三个字。后来改了一下，换成了“个人认为”之类的说法，读起来顺畅多了。
再就是细节不能丢。比如培训期间有没有遇到什么意外情况，大家讨论的时候谁提出了特别有意思的观点，这些都可以写进去。有一次我们小组讨论，有个同事提到一个小技巧，说是通过观察孩子的小动作来判断他们的兴趣点。我当时就觉得很有道理，就把这个细节写进去了。
【第5篇】两次参加园本研修观摩活动心得体会怎么写1650字
两次参加园本研修观摩活动心得体会
前阶段，参加了两次太仓市级园本观摩研修活动，感触较深。园本研修是展示幼儿园教科研水平、教师教科研理念、幼儿能力发展的平台，通过研修对某一问题展开集中、深入研讨，运用团队智慧和力量在不断交流、分享、质疑、碰撞中达成一些共识，促进教师有效思考，促进教科研工作有效开展。
5月21日，浏河镇幼教中心的园本研修内容是：音乐活动教学方法的探讨。她们围绕幼儿园课题研究——《传统音乐教材的二度开发与利用》展开研修活动，选择了“舞蹈、音乐欣赏活动的设计”这个核心问题进行分析、研讨。这个问题源自传统音乐教材、建构式音乐教材的实施，老师们选择典型案例、从不同角度进行了互动交流。这个核心问题的确立能立足园本、面向教学、面向一线教师，我认为非常有研修价值。另外，本次园本研修中印象比较深刻的是：园部、教师都做了细致、大量、有效的准备工作。如：前期幼儿、教师调查问卷、科学分析，研讨教师对活动实施后的整理思考等等。其中亮点是：问题源自老师、解决落脚点基于孩子。从孩子的反馈中进一步寻找新问题，针对问题老师们注重实践、范文写作不断加强学习反思，凸显了园本研修的真、实、效。
5月26日，璜泾镇幼教中心的园本研修内容是：自主性游戏材料投放的有效性。本次园本研修主题：自主性游戏中材料的有效性。针对某个游戏深入挖掘、发展材料的教育价值。运用王老师的评价：这是一次成功、成熟的园本研修活动，不仅展示了荣文幼儿园在自主性游戏中的阶段性研修成果，而且也展现了教师、幼儿在此次园本研修的成长足迹。下面和大家分享几点研修感悟：
1.研修选题有价值。选题小研究深。选择活动中材料投放的有效性为研修问题，小而精准。因为自主性游戏一直以来都是我们教师组织的薄弱环节，但它对幼儿各方面能力的发展又极其重要。通过本次研修，我们看到了荣文幼儿园在各类游戏(区角、角色)环境、材料创设中取得的成果，也展示了各个层面教师的专业素养。
2.研修形式的多样性。一个成功的研修方案必须是总方案与个体方案相结合拟定的`。在本次研修中，不仅有层次清晰、环环相扣的总方案呈现，思想汇报范文还有就同一主题开展的富有实效、具有一定研修深度的小方案。
印象比较深刻的是：大、中、小教研组分别围绕同一主题“我和春天有个约会”，交流、讨论了三个案例：春之声、春之色、春之语。在业务园长、教研组长的引领下，老师们积极自信地展示各自对问题的思考，逐层将问题分解、在互动研修中解决问题、形成共识，展现了多样化、多层次的研修方式。
3.研修策略的有效性。园本研修的基本策略是：一个主题、四个阶段。围绕一个核心问题、研修过程分四个阶段：学习思辩、实践探索、研讨交流、总结反思。准备阶段：开展有针对性收集、学习大量有关自主性游戏指导等方面的资料，是开展本次园本研修的重要基石，因为只有不断夯实专业知识，才能发现自己教学中的问题。在研修中我们感受到园长、教师做了准备充分：游戏场景再现、游戏小故事分享、游戏名家观点等。实践阶段：实践出真知，将前期理论学习运用在实践中，在不断验证中深化自主性游戏指导策略，分享实践经验：有游戏材料提供应符合不同年龄特点的科学分析、心得体会范文有幼儿对游戏材料失去兴趣后的策略分析、有材料投放、增减时机适宜性经验等。研讨阶段：研是园本研修的核心。针对一条主线，老师们展开富有实效的互动交流，互动包括预设、随机两种。主持人的专业素养是研修的关键，这位园长的研修素养和智慧给大家留下了深刻的印象。她能及时抓住新问题、善于引导，善于帮助教师梳理有益的经验，推进研修的后续进程。反思阶段：一次成功的园本研修不仅值得老师们细细回味，更令观摩者收获颇多。研修中老师们不仅收获了对自主性游戏中材料价值、投放策略等的深度认识，更是一次教师专业成长、自我价值充分展现的平台。对于观摩者而言，本次研修不仅是一次富有实效、有深度的专业学习机会，又为如何组织开展各个层面的园本研修起到了很好的示范作用。
两次参加园本研修观摩活动心得体会
精选用户撰写心得63人觉得有帮助
写心得，尤其是像这种园本研修观摩活动的心得，不是单纯抄个流程就完事了。这回我两次参加了这样的活动，也琢磨出了点门道，现在就分享一下我的想法。
第一次去的时候，说实话心里没底，想着该怎么写才显得专业。后来发现，关键是要把看到的东西用自己的话说出来。比如那天观摩的那些教学案例，有的课堂互动特别活跃，学生一个个争着回答问题，气氛很热烈。我就试着想想，为什么他们会这么积极？是不是老师的提问方式很有技巧？还有老师用的一些教具，挺有创意的，我也记下来了。这些都是可以直接写进心得里的东西，只要别照搬原话就行。
第二次再去，就比第一次顺手多了。我发现，除了记录现场情况，还得想想背后的道理。比如说某个环节的设计初衷是什么，它到底达到了什么效果。这需要观察得很仔细，还要多问问自己为什么会这样安排。当然，有时候也会遇到些不太明白的地方，这时候就只能凭感觉写了。像是有个老师讲了个故事，我当时觉得挺好，但具体好在哪，一时半会儿也说不上来，就大致写了下感受，说这个故事让我觉得课堂也能很有趣之类的。
其实写心得还有一个窍门，就是别光顾着抄别人的亮点。自己的看法也很重要，哪怕只是简单的几句感慨。比如那天有个老师讲完课后，我突然觉得自己的教学方法好像有点太死板了，是不是该学学人家的灵活劲儿？这样的想法也可以写进去，毕竟写心得，不只是给别人看，也是给自己留个提醒。
不过有时候写着写着，就容易跑题。比如那天观摩完，我本来想写教学设计上的创新点，结果写着写着，就扯到了学生们的反应上去了。这种情况得注意控制一下方向，不然写出来的内容就会显得杂乱无章。还有，有时候为了凑字数，可能会写一些不痛不痒的话，像是“今天的活动很成功”之类，这就有点敷衍了。要是实在没什么可写的，不如干脆空着，别勉强。
书写注意事项：
写心得的时候，用词得讲究点。有些专业术语还是得用上的，比如“启发式教学”“情境创设”这些词，能显得比较正式。但也不能滥用，不然读起来会觉得生硬。还有，句子不要太长，不然看着费劲。有时候为了表达一个意思，绕来绕去写了好几句话，其实一句话就能说完。
【第6篇】幼儿园园本培训活动心得怎么写2050字
实验幼儿园(总园)于9月创建，现总园占地面积3500㎡、建筑面积4800㎡、户外生均8.7㎡、绿化生均2.9㎡、各班级生均4.5㎡、午睡室生均2㎡。现有教职工60余人，专任教师29人，均为大专及本科学历。5年来，教科研成绩显著，教师素养不断提升，先后300多篇教育叙事、教学反思、教案设计和教学论文等获市、县一、二等奖。教师们参加市、县优质课评比获一、二等奖有10多人次。幼儿园充分发挥引领示范作用，现将校本培训工作开展的主要内容总结如下：
一、领导重视，章制健全，形成长效机制
幼儿园领导的观念直接影响幼儿园的教研文化，如果没有具有园本教研意识的园领导，园本教研就很难进行下去。教科立园是我园领导的兴园策略之一，我园领导高度重视园本教研，设有主管副园长和领导小组。主管副园长和领导小组职责明确，工作扎实，定期召开专题会议并有会议记录。工作小组整合能力强，确保园本教研的有效性。
我园园长是一位教科研的排头兵，视野开阔、思维理性、开拓实干，并善于把先进的理念贯穿于幼儿园的教科研活动中。园长身体力行，积极参加教科研活动，深入课堂听课。撰写多篇幼教论文，其总《家庭教育呼唤解放孩子》、《民办幼儿园教师专业成长探究》获得国家级、市教育论文一等奖。也正是由于园长的全力引领，才使我园不仅有了切实可行的园本教研规章制度，并在探索、实施中逐步形成了自我特点的园本教研。一是将师德修养和教师队伍建设有机结合起来，使每一位教师都德才兼备，爱岗敬业;二是在园本培训中我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论;三是课题研究与幼儿园、教师实际需要结合，以课题研究驱动教师发展。
二、教师为本，探索园本教研新模式
铸就名园需要一流的教职工。我园在取得较大的硬件优势之后，着力引进优秀师资，重视教职工的培养。而园本教研是教师素养提升的主要方式，教师的观念、理想、行动等直接影响着园本教研的效果。
1、加强理论学习，以多种形式促进教师成长。利用专题讲座、教师外出学习、邀请专家学者、骨干教师来园交流和讲座的形式等多种方式提高教师的专业素质，通过撰写论文、案例、教育心得及反思等提升教师的业务水平。
2、根据教师实际情况，本学期我们结合教师素养提升手册和读书手册制定出了一本教师工作手册。内容包括：专题学习记录、读书摘记、听课记录、半日活动、公开课教案与反思、教育随笔、教育随笔、外出学习记录。要求教师每月写一篇真实有质量的教育随笔并上传幼儿园网站。将以往的读书活动结合到日常工作中避免教师没有效益的集中，变被动学习为主动学习，让教师能更自由的支配自己的读书学习时间并认真的写读书摘记。除此以外，本学期我园还为教师搭建了良好的平台，送教师外出培训学习，吸取外界优良的教育经验。
3、我园校本培训工作的一大亮点就是：通过师徒结对结合团队赛课的教研模式，开展幼儿园常规教研活动。其操作方法是：结合我园美术特色教学活动的开展，我们将美术纸玩做为教研活动开展的领域，首先将全体教师分成8支队伍，每支队伍由一名骨干教师任师傅，她们分别是8位老师。剩余教师自主选择结对师傅，形成3人一组的团队，分别承担课堂教学、磨课过程叙述、现场点评三部分工作。每支团队我们都给予两周的时间让老师们进行研讨—一度课—再研讨—二度课的教研过程，所以本学期我们将用16周的时间开展常规教研活动，希望通过此举促进教师教育教学水平。其次本学期我们还要求师徒相互进班听日常教学活动不少于10节，并做好听课记录，师傅听取徒弟的课后要有教学建议，徒弟听取师傅的课后要有听课所获，这样一来不仅起到了教师间相互学习的作用，同时也促进了日常教学活动的开展更细致化和规范化。
二、校本培训工作效果：
通过规范的校本培训工作开展，很大程度地提高了教师参与教科研活动的积极性，特别是师徒结对常规教研活动的开展，明确了做为师傅的老教师、骨干教师在教科研工作中的指导作用，她们必须让徒弟们学有所成，所以师傅们倾囊相授、手把手地指导，而做为徒弟的新教师则做为学习者和进步者参与到活动中，所以对她们来说正是一个吸取养分、茁壮成长的大好时机。在活动前我看到了教师们精心准备、认真研讨的景象，活动后发现了教师的课堂教学越发地成熟，能关注到活动中的每一个细节。通过师徒结对常规教研活动，深化了我园的教育教学，打造了一支师德高尚、理念先进、素质精良、开拓创新、团结奋进的学习型、反思型、研究型的教师队伍。
我园教师参加县各类论文、教育叙事评比活动获奖率向来都是居县幼儿园的前列。本学年，教师参加县各类论文、教育叙事评比活动共获奖40余篇。
三、存在问题和努力方向：
在校本培训工作有序开展并取得硕果的同时，我们也看到了工作中不足的地方。比如我们工作的开展较多地围绕着教科研方面，形式还不够多样化。我想这是因为我们刚开始接触校本培训工作，而本学年我们的工作重点也是围绕着教科研方面，相信在坚持开展校本培训工作后不久的将来，我们的培训内容和形式也将会日益多样化。最后恳请各位专家、领导多提宝贵意见，让我园的校本培训工作能日益完善，更上一个台阶。
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幼儿园的园本培训活动，对于提升老师们的教学水平特别重要。每次参与这样的活动，都让我感觉像是打开了一扇新的窗户。培训内容其实挺多的，像是教育理念，还有班级管理的经验分享什么的。刚开始的时候，我有点担心自己记不住那么多东西，但后来发现只要用心去听，慢慢就明白了。
记得有一次培训，有个老教师讲到她带班的小窍门，说是要多观察孩子的情绪变化。她说这就像种花一样，不同的花需要不同的照顾方式，孩子也是一样。她还提到，有时候一个小小的举动就能让孩子开心很久，比如给他们准备一个小惊喜。我觉得这个方法特别好，虽然当时没太明白具体怎么操作，但回去后试着做了几次，发现孩子们确实变得更开朗了。
不过有时候听课的时候，光顾着记笔记，反而忽略了实际的感受。后来我想，不如把重点放在理解上，而不是一味地记录每一个细节。这样既能抓住关键点，也能让自己更放松一些。当然，写心得的时候就不能这么随性了，得把学到的东西整理清楚才行。
写心得的时候，我一般会先回忆一下培训的主要内容，然后想想哪些部分对自己最有帮助。比如，这次培训里提到的游戏互动法就很有启发，我就专门挑出来写了写。我觉得写的时候不用太拘泥于形式，只要能表达自己的想法就好。要是觉得有些地方说得不够详细，还可以补充一些自己的理解或者例子。
不过，有时候写着写着就会跑题，特别是那些特别感兴趣的话题，就忍不住多写几句。还有一次，我在写心得的时候，因为太专注，竟然把“班级管理”的“管”字写成了“理”字，结果自己都没发现，直到第二天看的时候才注意到。虽然不影响大意，但还是有点小遗憾。所以写的时候还是要多检查几遍，不然很容易出错。
书写注意事项：
写心得的时候最好结合自己的实际情况，不然就显得空洞了。比如那次关于家园沟通的培训，我就试着把自己平时遇到的问题拿出来分析，看看能不能找到更好的解决办法。这样一来，写出来的东西既有针对性，又能给别人一点参考价值。
