【第1篇】骨干教师学习心得体会2怎么写3250字
骨干教师学习心得体会 兴隆镇 中心小学 张忠玲
这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，这次主要培训了教育叙事，师德修养教师的专业发展。通过学习，我明确了骨干教师不但会撰写教育叙事，还要有高尚的师德和较高的专业素质，相对的学科知识，要有一定的示范作用，现将我的心得小结如下：
一、如何撰写教育叙事
听了讲座，我深刻认识到——教育叙事必须是真实的。通过教育叙事可以看到各式各样的人物、思想与行动，看到这些真实事件背后的复杂意义。以前为了完成任务常常自己编写教育叙事，现在想想觉得既累自己又毫无意义。要想写好教育叙事使其发挥指导性启发性作用，必须掌握它的特点要求。
（1）真实性。教育叙事研究所叙述的是来自已经发生过的教育事件，是真实可信的教育故事，不是设计的事件。因此，教师平时要善于捕捉这些教育故事的“原文件”，只有“原汁原味”的教育事件才有特定的意义。
（2）生动性。叙事谈论的是特别的人和特别的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西，所以叙事不是记流水账，而是记述有人物、情节、环境、修饰而使故事的人物角色“更饱满”。有意义的相对完整的故事。
（3）反思性。通过教育叙事研究获得某种教育理论或教育信念。是反思归纳而不是演绎。也就是说，教育理论是从过去的具体教育事件及其情节中归纳出来的
（4）典型性。阅读者可以从叙事报告的故事情节中看到教学影像，清楚的把握教学中出现的问题，并用内省、比较的方法去解释报告中的问题解决。这种影像化的故事情节提供给阅读者身临其境的感受，对于教育者而言，这种感受对教学观念、方法的改进影响会更具体，更深入，因为我们知道，具体经验对于学习是非常重要的一个因素。好的教育叙事可以达到这样的境界，即不仅在讲述某个人物的教育生活故事的过程中揭示了一系列复杂的教育场景与行为关系，而且“照亮”了某个人物在此教育场景中的“心灵颤动”，可以给读者一种精神震撼，那么这就是非常好的叙事了。
二、如何写好教育叙事
听了讲座后我结合工作实践静心思考，查找资料，总结以下五法：
1、经常有意识地随时收集让你感到有趣或震撼的教育教学事件资料或存在新问题的教育事件资料。收集的资料可以是你个人经历或别人经历的；可以是课堂上的，也可以是课外的，可以是对学生教育方面的，也可以是在学校活动、学习工作中自己发展中遇到的事。
2、采取多种方法收集教育教学事件资料。如记日记、写教学日志、做听课观察记录、与观察对象开放式的访谈。日记可提供个人对即时事件的描写、感受。日志可提供对事件的回顾，如发生的过程、处理的方法、反思和评价。
3、注意收集与教育教学相关的背景资料。如与所叙事相关的日期、作者、任务、背景事件、政策、观点氛围等信息，这对于研究者对叙事背景和阐述具有重要意义。与所叙事主题或问题有关的理论资料，注意整理和分析。每经过一段时间，就要对收集来的所有故事和叙事素材进行比较，分析每个故事的主题，然后将这些互不相同的主题重组成一个完整的事件发展过程。
4、注意思考和寻找身边平常事件中蕴含的规律、问题、新观念和真理，善于发现教育教学活动中出现的新问题，并不断地对与问题有关的因素进行观察，进行理论学习和理性思考。
5、写作时，首先要能够提出问题，明确你所研究和希望表述的问题。其次，要按问题的产生——问题解决的过程——解决的结果 这一主线，将问题细化，把问题清晰地表达出来。
在尊严感情上，思想人格上，师生应该是平等的。拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。让我们坚持写教育案例，积淀教育叙事。从中发现更科学客观的教育方法，更好的教育学生，完成自己的本职工作。
二、教师的师德修养
爱心与责任心是相互联系的，爱心是指对人或事有深挚的感情。这是人做好事情的最重要的感情基础。有了这种感情做基础，就会满怀热情地投入到其中去工作。教师有了这种纯真的爱，就会热爱学校，善待学生，尊重学生的人格，以欣赏的眼光去看待每一个学生，就不会讽刺，挖苦，歧视，体罚或变相体罚学生，就可以减少或避免对学生的“无意伤害”。有了这种爱，就会对工作尽职尽责，为人师表，从而赢得学生的爱戴。
因此，教师要善于与学生沟通，交流。在课间活动中和学生打成一片，利用课间活动，接触学生，了解学生，随时掌握学习的脉搏，以便更好地施教。教师的每个表情，每一个动做都会落到学生的眼中，记在心中，并且与教师的评价联系起来。有时，教师可能是无意的流露，但学生看作如此重要。作为教师，要努力做到“爱满天下”，要关注每一个学生。爱生就是要公平对待有差异的学生。把每个学生视为自己的子弟。教师可能需要对某些学生投入更多关注。但不能偏爱，更不允许歧视某些差生。学生最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满教师凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落某些学生。公正，是学生信赖教师的基础，而博爱是教师做到公正的心理基础。
师生情是世界上一种特殊的人际关系，而师生情往往超过自然与本能的因素，很少与本能和欲望，与利益的权衡所驱使，她是心与心密切接触撞击而产生的火花。它是语言难以表达的强烈的感情共鸣。它是一种摒弃功名目的的纯现代的人间真情。一个教师的人格修养，道德情操。首先集中在这样的焦点上，爱！学生的爱。作为教师，不应该，也不允许忽视学生。教师要关注每一个学生，实际上是给他们一种无形的鼓励，一种奖励，学生就会加倍努力。教师关注学生，对学生的成长起着相当关键的作用。
三、教师的专业发展
学习了教师专业化与专业发展之后，觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化发展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业发展。在教学中要对教材内容的进行精心设计和加工，在教学实践中，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。为此，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学教师与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。
不论我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材进行很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进行很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。因此，我认为：教师还必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过老师去启发学生。如果教师只停留在自己理解，而不善于教学，那教学效果一定不好。因此，我非常重视在提高自己驾驭教材能力的同时，提高课堂教学的设计能力，努力使自己的思想方法很好地体现在自己的教学过程中，努力使自己真正成为课本与学生之间的活生生的中介。只有这样，学生才能通过老师的课堂教学，掌握该掌握的知识，具备该具备的各种能力，提高应有的素质。因此，我认为教师熟练地掌握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中灵活地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。
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写心得体会，得先把事情搞明白。比方说，你要是想写好关于教学的心得，那肯定得先好好琢磨琢磨自己的教学过程。不能光凭感觉走，得有点专业依据。像我以前带班的时候，就常翻阅教育学的书，看看那些理论家怎么说的。这就好比厨师做菜前先研究菜谱一样，心里有个底。
有时候听课也是个不错的法子。你可以去听听其他老师的课，看看人家是怎么组织课堂的。特别是那些老教师，他们经验丰富，可能一些小细节就处理得很到位。我就记得有一次听一位老教师讲课，他提问的方式特别巧妙，能让学生主动参与进来，不像有些老师一提问就把气氛弄得死气沉沉的。我当时就在想，要是能把这个技巧学到手就好了。
写心得的时候，不能光写表面的东西。像什么“今天讲了什么课”之类的，没什么意义。得深挖背后的原因。比如，为什么这个方法有效？是不是因为学生的兴趣被调动起来了？或者是课堂氛围轻松了？这些问题都值得思考。当然，有时候写着写着，可能会跑题，这是常有的事。不过只要能抓住关键点，稍微调整一下方向就行。
记录也很重要。平时发现什么好的点子，或者遇到什么困惑，随手记下来。就像记账一样，时间久了，回头一看，就能发现自己进步了多少。不过，有时候会忘记及时记录，等到真正要用的时候才发现什么也没记，这就挺麻烦的。所以养成习惯很重要。
书写注意事项：
写心得的时候，别光顾着自己闷头写，可以找同事交流交流。大家坐一块儿聊聊各自的体会，说不定能碰撞出新的火花。有时候一个人想破脑袋也想不明白的事，别人随便一句话就能点醒你。不过交流的时候要注意方式方法，别显得太强势，不然容易引起反感。
最后一点，写心得的时候，语言要真诚。别整那些虚头巴脑的词，让人一看就觉得是在应付差事。把自己的真实感受写出来就好，哪怕有些地方说得不太准确，也没关系。毕竟每个人的理解都不一样嘛。
【第2篇】骨干教师指导力提升培训学习心得怎么写850字
骨干教师指导力提升培训学习心得
xxxx年8月20至22日，我有幸参加了县教育局举行的中小学骨干教师指导力提升培训。在为期3天的培训中，我认真倾听专家对读书的理解，感悟他们的教育思想方法。这次培训中聘请了国内几名知名专家为我们进行培训，培训内容丰富，安排合理，使学员们受益匪浅。
一、读书的重要性
三天里我既聆听了理论导师的精彩讲座又体会了名师的成长过程，高万祥校长的《教师成长与幸福人生》；陈建先的《中小学教师教育科研的道与术》等都强调读书的重要。特别是高校长提出的问题：60年的教育，我们培养了孩子的信仰了吗？现在的人是没有读书，没有信仰，没有思想，没有精神，这是教育的悲哀呀！高万祥老师提出要多读哲学书，专业理论书。
高校长还说以下这些话，让我觉得学习的：
只有读书，才可以拥有思想。
只有读书，才使人拥有良心和责任心。
读书，可以带来诗意情怀，创造力。
读书，可以使人内心的宁静，精神的完善，灵魂的高尚。
学习后，我觉得：
读书，就是在接近真理；
读书，就是在汲取智慧；
读书，就是在借鉴经验；
读书，就是在学习方法；
读书，就是在获得知识；
读书，就是在陶冶情操”。
读书，应该成为我们生活的方式。
二、寻找人生的小鸟
在陈大伟教授的`《教师成长与观课、议课》中，他总是以他独到的见解，精彩的演讲，使我们能从他讲的小故事中，悟到大道理。特别陈教授通过小故事《井底之蛙》：因为青蛙受到小鸟的引导，才得以发现外面的世界原来这么大。从而使我悟到：谁是我的人生小鸟呢？我需要怎样的人生小鸟呢？更重要的是我是一名教师，我能成为孩子们的人生小鸟吗？怎样做才能成为孩子的人生小鸟呢？
三、观课、议课
陈大伟教授在他的《教师成长与观课、议课》中，主要从三个方面来对我们进行培训：
1、你为什么这样教？
2、除了这样教，你还想怎样教？
3、如果你下次教，你会做出怎样的调整和改变？
让我们学会评课，提升教师自身教学素质和能力！
经过培训，我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念在使我的心灵得以净化，人格得以升华。
谨记：读书的重要！
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骨干教师指导力提升培训学习心得其实跟其他心得不一样，得结合自己的教学经历去写，不然就显得空洞。像我参加完那次培训后，刚开始真不知道从哪里下手，后来想想，就把自己学到的东西和平时的教学结合起来写。
记得培训里讲到课堂管理那部分，我当时就觉得特别实用。以前上课的时候，总觉得学生注意力不集中，现在想想可能是自己的引导方式有问题。培训老师说可以通过设置一些互动环节来吸引学生的注意力，我当时就在想，要是早知道这个方法就好了，至少能让课堂气氛活跃不少。
还有就是关于如何批改作业这部分，培训里提到要关注学生解题思路而不是结果，这对我启发挺大的。平时改作业的时候，总是盯着答案对不对，忽略了学生是怎么想的。有一次改作业，我发现有个学生的解法很独特，虽然最终答案错了，但他那种创新思维值得鼓励。所以后来我就试着多问学生为什么这么解，慢慢发现他们的想法其实很有价值。
不过有时候写心得也会遇到瓶颈，比如觉得内容太散乱，不知道怎么组织。有一次写心得，写着写着就跑题了，写了些跟培训无关的教学琐事，回头一看才发现偏离主题了。后来调整了一下，把重点放在培训中学到的具体技巧上，这样写起来才顺手。
写心得还得有点耐心，不是一蹴而就的事。有时候写到一半突然想到别的事情，回来接着写又得重新理思路。还有就是别光顾着抄培训里的内容，要把自己的理解融入进去。像那次培训提到的教学反思，我觉得应该结合自己的教学实例来谈效果会更好。
书写注意事项：
写心得的时候要注意语言表达，别写得太书面化。像我第一次写心得，就用了好多专业术语，结果自己看着都觉得拗口。后来改成比较口语化的表达，读起来反而更顺畅。当然，也不能太随意，毕竟这是工作相关的记录。
【第3篇】农村骨干教师暑期培训学习心得体会怎么写2350字
我有幸参加了“265农村骨干教师培养工程”第一期培训班，心里特别高兴，因为可以和全市几百名骨干教师一起学习、交流、研讨。在这里，我们每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。经过十天短暂的培训，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
一、更新教育观念，提升个人素质。
当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。而传统教育培养的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此，新课程改革的核心是：“为了每一个学生的发展”，这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标。注重学习过程，从而实现评价重心的转移。
然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，每位专家教授的讲座，在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，也无时无刻不再提醒我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败在教师，教师的改变首先在于更新教育理念。通过短短十天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展。
为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。只有教师的素质提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。而提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。我们教师平时实践的很多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果也许自己有些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教学没有任何长进，自己还感到很辛苦。其实，教师真的太需要通过反思提升实践智慧了。好多时候，挤出一些时间就可以完成的事，教师却不愿意挤，如朱旭东教授所说的，课上完后，将从班里往办公室走的路上想到的这节课的成败写上那么三五十个字，坚持下去，反思能力就会增强。反思能力增强了，实践能力也就会提升。虽然很简单的事，但又有多少人能坚持下去了呢?
二、践行师德规范，展现人格魅力。
新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，有许多教师并没有真正理解育人的含义，有的教师在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有的教师在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，
教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像王舒起老师说的教师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。在这方面我感触颇深，我的课堂教学做的`就不好，上课调动不起学生的积极性，整个课堂非常的死板。我缺乏的正是王老师讲的这些，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。
三、应用现代技术，提高教学成效。
二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过这次信息培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有知识的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
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说到写心得体会，这可不是一件轻松的事。尤其是农村骨干教师参加暑期培训后的体会，得结合自己的教学经历，还得有点专业深度，可不容易。
记得我第一次写这类东西时，脑子里一堆想法，结果一动笔就乱了套。后来慢慢琢磨出点门道。开头最好从培训的感受说起，别上来就谈理论，这样显得空洞。比如可以写培训第一天的心情，是期待还是紧张，再简单说说培训的主题什么的。这部分要是写得太复杂，反而会让人看不明白。
接着就可以谈谈具体的收获了。像这次培训讲到的教学方法，是不是让你眼前一亮？我当时就觉得那些互动式的课堂设计特别实用，回去就能试试。不过这地方得注意，别光顾着夸，最好还能举个例子，不然别人会觉得你没真懂。比如，那次课上提到的小组讨论法，我在班上试了一下，效果还不错，学生们参与积极性提高了不少。
还有就是，心得体会不能只写正面的。培训中遇到的困惑或者觉得不太合理的地方，也可以提一下。毕竟人无完人，培训也不可能十全十美。我那次就发现，有些案例虽然看起来很先进，但放到我们学校可能不太适用。所以当时就想着回去得好好调整，不能照搬照抄。
写到这里，记得联系下自己的教学实践。培训学到的东西，怎么用到日常教学里去，这才是关键。比如那次关于留守儿童教育的讲座，让我意识到平时关注学生心理的重要性。现在每次上课前，我都会多留意几个孩子的情绪变化，效果真的不一样。
最后这部分，可以稍微展望下未来。比如希望通过这次培训，能让自己的教学水平更上一层楼，争取在明年公开课上拿出更好的表现。当然，这话别写得太满，留点余地，显得更真实。
对了，写的时候字迹清楚点很重要。有一次我写得潦草，回头自己都认不清写了什么。另外，时间久了也容易忘掉细节，趁热打铁写下来比较靠谱。要是觉得手写太麻烦，用电脑打字也行，但别忘了检查一遍，不然拼写错误会闹笑话。
【第4篇】骨干教师培训心得体会：在学习中思考 在思考中提升怎么写2150字
骨干教师培训心得体会：在学习中思考 在思考中提升
XX年10月13日至11月7日，我很荣幸地参加了北京市对口支援xx市中等职业学校骨干教师的培训，近一个月的学习，我就像一个行走在沙漠的旅者，在万般饥渴之时，蓦然发现了一片绿洲，让我如此欣喜和珍惜！这一个月，我忙碌但很充实；紧张但很快乐。丰富多样的培训内容，让我对新时期下的职业教育思想、理念等都有了较为深刻地认识，开阔了视野、打开了思路、提升了素养。现将自己的所思、所想、所悟、所获总结如下：
一、 作为一名职业教育工作者，要紧跟职业教育整体发展的步伐，认真学习领会职业教育精神，不断提高自己的理论水平。
这次培训学习，我重温了xx在今年全国职业教育工作会议上的讲话精神，他指出，“要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣，技能宝贵，创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才，人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，努力让每个人都有人生出彩的机会“，这次在北京xx一职，特级教师赵子余在谈到教师成长的时候，首先就提到教师的个体成长要跟紧职业教育整体发展的步伐，我深受启发，高度决定视野，作为一名从事职业教育的教务工作者，我们必须站在一定的高度，吃透职业教育精神，引领教师成长。
二、 加快推进职业教育信息化进程，以信息化带动职业教育现代化已“势不可挡“。
教育部《关于推进教师教育信息化建设的意见》中明确指出，“教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量 ”。在“学习贯彻党的十八大精神，深入落实教育规划纲要，加快推进职业教育信息化进程，以信息化带动职业教育现代化“为主题的全国职业教育信息化建设工作会议上，教育部副部长鲁昕指出，“当前和今后一个时期，要重点做好大幅提高职业教育信息化建设基础能力，大力推进优质数字化资源开发和共享，努力创新技术技能人才培养模式，着力提升教育管理信息化水平”。在首师大第二周的培训内容就紧紧围绕教育技术能力提升来进行。张xx博士《教师专业学习的改变与实践》给我们详细介绍了cop项目，让技术支持有效学习的理念让我受益匪浅，通过观看几位教师的cop之旅，让我深深体会到一名教师在其专业发展的道路上必须拥有追求卓越，永不停歇的专业精神。《课堂互动反馈系统的应用与实践》的培训内容，让我耳目一新，我了解了课堂反馈系统所实现的教学功能及意义，通过亲身体验，我充分感受到这个系统的科学性、客观性和有效性；冯涛博士《交互式电子白板核心价值观与教师专业能力》的授课内容，让我对交互式电子白板的核心价值观有了一定的了解，它丰富了教学模式，实现了基于资源和多分支的教学。诸xx教授《交互式电子白板在授导型和探究型教学中的应用》的内容，让我对授导型和探究型两种教学模式有了更为清晰、深刻地认识，交互式电子白板在教学中合理的使用可以丰富教学形式，增强学生的表达效果、表达信心和表达兴趣，提高课堂效率。刘xx博士《微课程助力教学改革》的授课内容，让我明白了什么是微课，通过观看微课案例，我了解了微课的多种应用形式以及在教学中的应用前景！
通过这次培训学习，我更加充分地认识到教育信息化已经成为信息时代发展的必然趋势，我们要顺应时代的潮流，转变思想观念，加强宣传、培训和应用力度，提高教师的信息素养，真正发挥教育信息化作用。
三、 更新了教育理念，增强了教育信心，提升了职业素养。
首师大余xx教授《品味幸福 快乐生活》的授课内容，让我进一步认识到教师幸福的意义，其中她提到，“工作是教师生活的一部分，教师的职业幸福感很大程度决定教师的幸福”， “教师的幸福感直接影响教师的成长”，“教师的幸福感决定着教育的质量和社会的发展”，因此学会压力管理至关重要，通过压力管理的学习，我释然了许多。同时我也认识到作为一名教学管理者，在管理时“唤起教师内在的力量“才是根本。朱xx教授《重新理解师德与师爱》的培训内容，从新的角度诠释了师德与师爱，反思自己以前的理解，就显得肤浅和狭窄。我记住了师爱如果远离了爱的本性，那么师德的坚守也就失去了努力的方向。教育素养提升方面的培训，给我打开了一扇门，让我豁然开朗了许多，让我对工作有了新的理解，坚定了我的信心，一种工作“重复日久会生倦怠之意”，一项事业“激情投入永远快乐无比，我牢记在心底了！
四、 丰富的培训内容，多样的教学形式，充实快乐的学习生活值得回味。
首师大xx学院结合实际需要，精心安排了培训内容，既有理论技术的培训，又有接“地气“的观摩学习和交流，课堂上教师们采取师生互动、小组讨论、分组辩论、课后自学等形式多样的教学形式，进一步深化了教学内容，提高了培训的实际效果；同时在这一个月的学习过程中，22位学员也建立了深厚的友谊，课堂上，大家深入思考，积极提问；小组讨论中，大家踊跃发言，展示自我；辩论会上，唇枪舌战，激烈交锋，这一切都将永远定格在我的脑海中，成为美好的回忆！
告别这一个月的学习培训，我们又将回到各自的工作岗位上去，“路漫漫其修远兮，我将上下而求索“，我们不能停下学习的脚步，在首师大培训的内容还需要我们进一步吸收、消化并努力做到学以致用，虽然感到肩上沉甸甸的责任，但我有信心以更加饱满的工作热情和干劲儿迎接新的挑战！
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参加这次骨干教师培训，我感触很深。刚开始觉得培训就是听听讲座，看看资料，没想到里面学问还挺多。第一天上课的时候，老师讲了教学设计的重要性，我当时心里还有点不服气，心想这谁不知道啊。结果第二天就发现自己的教案漏洞百出，这才意识到理论和实践差距有多大。
培训期间，有个环节是小组讨论，大家各自分享教学中的困惑。我发现很多同事遇到的问题跟我一样，比如课堂管理、学生积极性调动之类。大家互相支招，虽然方法不尽相同，但都挺实用。特别是李老师的经验让我眼前一亮，她提到利用情景剧让学生参与进来，效果特别好。
课程设置也很有意思，既有专家讲座，也有案例分析。记得有位教授讲到教育心理学，虽然理论有些深奥，但结合具体例子讲得挺透彻。当时记笔记还差点漏掉重点，后来翻看才发现漏掉了关键步骤。这也提醒我听课时得多留意细节。
印象最深刻的是实操演练，每个学员都要上台模拟讲课。轮到我的时候紧张得不行，结果表现一般。课后反思才发现自己准备不足，对学生的反应预判不够。好在导师及时指出问题，让我明白教学是个不断调整的过程。
培训结束那天，大家聊得很热闹，有的说学到新方法回去试试，有的感慨时间过得太快。我觉得这次经历最大的收获不是掌握了多少技巧，而是重新审视了自己的教学理念。以前总觉得教书就是照本宣科，现在才明白需要更多耐心和创新。
其实培训结束后我也在想，是不是可以把学到的东西整理一下，做成个简单的教学手册。这样既能巩固知识，也能方便以后查阅。当然，这个想法还得慢慢琢磨，毕竟要把理论转化成实际应用还需要时间和精力。
希望下次还能有机会参加类似的活动，既能开阔眼界，又能结识志同道合的朋友。毕竟一个人的力量有限，大家共同探讨才能走得更远。
【第5篇】语文骨干教师暑期培训学习心得体会怎么写650字
8月2日———4日，我有幸参加了沂南县小学语文骨干教师暑期培训。坐在沂南双语实验小学宽敞舒适的会议室，聆听县教研室朱老师为我们讲解如何搞好网络集体备课，学习鲁庄中心小学的集体备课经验介绍，倾听夏萍老师为我们解读新的小学语文课程标准，并跟随王慧老师一起走进名师，学习名师，这三天的学习是紧张的更是充实的，回顾自己的教学生涯，我感受颇深。
在平凡的教育岗位上，我一路走来，不知不觉已有十多个春秋，静下心来，针对本次的学习审视自己，还有太多太多的不足。在能力上，虽然自己的年龄还不算太大，可是在年轻活泼的老师面前总觉自己已年老，感觉做什么事都没那么多的精力，有时做一些事情觉得能不做就不做，总以自己年龄大自居，现在看来，作为一名小学语文老师，我应在平时的教学生涯上努力积累丰富的经验，学习适应新时期的教学方法，在教育这份沃土上发光发热。
知识水平上，感觉太有限，俗话说“要想给学生一盆水，自己就该有一桶水”这一桶水是原来所获得的，就用这一桶水来教学生还是远远不够的，因此对于不爱读书的我来说，原来的知识已远远不能适应新时期的教学，我应在以后的教学中，利用课余时间多读书，读好书，读有用之书。在学习中听了三节名师的课，看到那三位老师在课堂上驾御课堂的能力，游刃有余的教学方法，看到他们的课堂上充满灵性的孩子，我想在教学前必须认真钻研教材，精心备好每一课，上好每一课。
总之，通过这三天的学习，我认识到自己还有太多的不足，我将在以后的教学中，努力克服自己的弱点，做一名学生喜爱的好老师。
语文骨干教师暑期培训学习
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语文骨干教师暑期培训挺有意思的，这次培训让我学到不少东西。平时上课忙，很少有机会静下心来专门学语文教学方法。这次培训就提供了这样的机会，老师们的讲解特别细致，从古诗文教学到现代文阅读分析，每个环节都讲得很透彻。
记得有位老教师分享经验的时候提到，备课的时候不能光看教材，还要多翻阅相关资料，特别是名家解读。我试着照着做了一回，发现确实不一样。以前总觉得教学设计就是照本宣科，现在知道原来还可以这么灵活处理。不过有时候也会有点迷茫，毕竟每堂课的侧重点不一样，到底该怎么把握分寸？
书写注意事项：
这次还学到了一些课堂管理的小技巧。比如引导学生讨论时，不要急于给出答案，而是让他们多说几句，这样能激发他们的思维。当然，有时候控制课堂秩序也不是件容易的事，有些学生会突然跑题，这时候就需要老师及时调整策略了。
还有个印象深刻的点是关于作文教学的。培训中提到，批改作文的时候不能只看结果，还得关注学生写作的过程。比如，有些学生的构思其实很有创意，只是表达上稍显稚嫩，这时候就需要耐心指导。不过也有时候会遇到那种完全不知所云的文章，这时候就得琢磨怎么鼓励他们继续努力了。
我觉得参加这样的培训真的挺值的，至少以后面对教学中的难题时心里更有底了。当然，实际操作起来还是会遇到各种突发状况，这都需要慢慢积累经验。希望以后还能有机会参加类似的活动，毕竟学习无止境嘛。
【第6篇】初中数学骨干教师培训学习心得体会怎么写1700字
初中数学骨干教师培训学习心得体会
长江师范学院数学国培班 江津·周林
我作为江津区农村中学数学一线教师幸运地来到长江师范学院，参加国培计划（XX）——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修，期间我们认真聆听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。
在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是宋乃庆教授的讲座，还是于海洪教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“教师专业化成长理论研究；再谈建国六十年数学教育争鸣；中学数学建模；青少年学生中的危机预预警与心理干预；行动研究法及其应用；教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。
12月，我们一行9人来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的激动和温暖，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我，虽也听过一些城市教师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市教师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生一大喜事、幸事！再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。
影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到涪陵16中学习，一到校，我就与影子老师、学生亲密接触，认真、虚心地向郎老师学习和请教，对郎老师上的每一节课都认真地进行反思，感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭；学习郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间，我和郎老师促膝长谈，话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。
在培训期间，我积极参加16中的数学教研活动，汲取众多数学老师的经验和建议；积极参加16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰；我还认真完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》，受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短，多希望人生中能多几次这样的学习机会呀！在以后的教学工作中，我将学以致用。
除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充满信心地进入教育教学工作中。
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参加初中数学骨干教师培训，说实话刚开始心里也没底，毕竟这类培训听起来挺严肃的。不过这次培训倒是让我学到了不少东西，也明白了不少以前没太注意的小细节。
培训里讲了很多教学方法，有些确实挺实用。比如有个老师分享了他课堂上的一个小技巧，就是让学生们互相检查作业。开始我觉得这有点冒险，学生能认真对待吗？结果试了一下，效果还不错，至少孩子们参与感增强了。不过也有点麻烦，有时候得花时间去调解他们争论谁对谁错的问题。
还有一点印象特别深，就是关于备课的事。以前总觉得教案写得很详细就完事了，但培训提到，教案只是个框架，真正上课的时候还得随机应变。比如说遇到学生提出一个很刁钻的问题，如果事先没准备到，那就会显得很尴尬。所以，备课的时候不仅要备知识点，还得想想可能遇到的各种情况，这样上课时才不会慌。
还有一次小组讨论，大家聊起如何激发学生兴趣。有人提议用生活中的例子，比如教几何的时候可以用建筑的例子，这个我倒觉得挺好。不过当时有个同事说：“我觉得这样挺好的，能让学生觉得数学离我们很近。”她说话的时候明显停顿了一下，像是突然想到什么似的。我当时也没多想，后来才意识到，这句话其实有点啰嗦。
其实写心得体会的时候，我觉得最重要的是把自己真实的感受写出来。要是光抄别人的，那写再多也没用。不过有时候写着写着会发现自己思路不太清晰，比如有一次写到一半突然忘记前面写了什么，于是又回头翻笔记，结果越看越乱。这种时候就得停下来冷静一下，别急着往下写。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合自己的教学经历。比如培训里学到的新方法，能不能在自己的课堂上试试？如果能的话，具体怎么改？改了之后效果怎么样？把这些都写进去，这样文章才会更有说服力。不过有时候写着写着会冒出一些不太相关的想法，比如突然想到上次家长会上的一件事，结果就忍不住写进去，这就有点跑题了。
【第7篇】骨干教师培训的学习心得体会怎么写750字
今天，听了临高县关工委领导刘春华和波莲中学校长王东伟两位老师做了关于家长学校工作理论知识以及经验介绍，我觉得我们学校的家长学校工作做得扎实、有效，但还有改善的空间。对于家教方法，有很多观念我很受启发。
一、心为物役，道所不载。
君子役物，小人役于物。现在我们身边有太多的诱惑，电脑、手机、网络，孩子爱玩，大人也爱玩。如何控制这些诱惑，我们大人要做孩子的榜样。想让孩子怎样，我们应该先怎样。陪她学习、读书，陪她游戏，陪她娱乐。做孩子的伙伴，而不是监工!
二、正心、正行、正思、正能量
孩子是一张白纸，我们要将正确的思想注入他们的心田，并让正直在他们心里生长、生根、发芽。让我想起我们小时候，即已经被取代的思想品德课本，虽然都是以灌输为主的内容，但那时候从里面知道了好多正确的思想道德品质。所谓德行的教育真的应该是德育为首。我们应该用多赞美的方式，相信孩子们的潜力，唤醒孩子心中的正能量。我们班的纪律有些松散，所以这学期，我比较严厉。好多孩子有转变，比如王丽妹同学，在课上能够少接话了;王小波同学，据说一向不交作业，这学期几乎没有一天交作业。可是，有的时候就把握不好度了，微笑、赞美少了点，谢谢两位老师这个时候提醒了我，今后的教育教学中我要注意夸奖和激励孩子们。
三、关注孩子的终身发展，追求卓越的精神
我一直认为我们做教师的要关注孩子们的终身发展，不看眼前的1分2分。培养孩子们的学习生活习惯比考试成绩要重要的多。王老师所讲的“追求卓越精神”我想就应该是做最好的自己吧。其实，我一向知道女儿不追求卓越，凡事不争第一，差不多就行了。我也没觉得是不对的，但现在想想该追求的还是要拼搏。
最后，用两位老师的话自勉：天下没有白费的努力，福不唐捐!
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做骨干教师培训的时候，很多人心里都挺紧张的，毕竟这关系到自己的专业成长。刚开始得明白，培训不是走形式，而是实实在在学东西。比如听讲座的时候，你要带着问题去听，别光顾着记笔记，脑子得跟上讲者的思路。
培训期间会有很多分享环节，这时候千万别害羞。你可以把自己的教学困惑说出来，大家集思广益，说不定就有办法了。有一次我参加培训，有个老师就提了个问题，说他班上总有几个学生注意力特别差，听课老是开小差。当时就有其他老师给他支招，有的建议用游戏化教学法，有的推荐用分组讨论的方式。后来这位老师回去试了一下，效果还真不错。
课余时间也要抓紧，多看看书，尤其是那些经典的教学理论书籍。我记得那次培训，导师推荐了一本关于课堂管理的书，书里提到的一些策略对我帮助很大。不过有时候看书也会遇到瓶颈，特别是有些概念比较抽象，这时候可以找同事交流一下，大家一起琢磨。
写心得的时候，别只是单纯地罗列学到的知识点。你可以结合自己的教学实践，谈谈哪些方法是可行的，哪些还需要改进。就像上次培训结束后，我就写过一篇心得，里面提到一个互动教学的小技巧，就是让学生轮流当“小老师”，把当天学的知识点讲给别人听。这种方法既锻炼了学生，也让我发现了他们在理解上的盲点。
写心得的时候也别太死板，可以稍微带点个人感悟。比如我那次写心得，就顺便提到了自己在培训中学到的团队合作精神。因为每次小组讨论的时候，大家都很积极，互相帮忙解决问题，那种氛围真的让人印象深刻。
其实写心得最重要的是真实。要是写得太假，反而显得不真诚。有时候我会想，如果自己写的东西连自己都不信服，那还有什么意义？所以写的时候要用心，把自己真实的感受写出来。
书写注意事项：
写心得的时候也要注意语言的表达。有时候会遇到一些难表达的想法，这时候不妨换个方式试试。比如用比喻或者举例，这样能让文章更有说服力。我有一次写心得，就用了个比喻，说教学就像种花，每个学生都是不同的花种，需要不同的养分和光照条件。
【第8篇】骨干教师学习心得怎么写1600字
一、更新了思想，更新了观念，体会了素质教育的内涵。
这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，教育研修院高主任的讲座中谈到的“美国教育”和“中国教育”现状的对比和分析，以及最后预计的结果和实际结果的反差，使明白了我们的基础教育是应试教育，扼杀了学生的情感及创造的能力，我们必须改变我们原有的教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，注重情感态度价值观的培养，使学生的创新思维和创造精神得到培养，真正实施素质教育。
二、通过学习，我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。
一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识;要有一定的示范作用，就是骨干教师要做到：
有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。
通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为专家型的教师。
三、通过学习，更坚定了我对教师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的人民教师。
通过学习，我明白了人民教师的含义：人民教师是为人民服务的教师，是让人民满意的教师。
所以，我要向柏轶寿校长说的那样，做到“目中有人，心中有爱”这里包括对事业的爱，对孩子的爱，“爱是教育的源泉。”“没有爱就没有教育。”我要在今后的教育教学中，努力学习，爱学生，真正成为学生的良师益友，只要你全身心地付出，就会赢得学生的爱，家长的满意。就这一点我体会很深。
我从主任来到新阳路双语小学做教师工作，我就倡导爱的教育，我们班有三十八个孩子，为了和孩子们建立情感，我首先把语文课上得生动有趣，让孩子们喜欢我的课，另外我积极和学生沟通，关心爱护他们，真心地和学生交流。新年到来，我用自己的钱给学生每人买一张贺卡，每一张贺卡都写下我对学生的真诚的祝愿和希望。当孩子们激动地读着我的贺卡的时候，对老师的敬意油然而生。我一下拉近了学生之间的距离。老师们只有从小事上关心每一个孩子，学生们才能够真正的爱你，喜欢你。
四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。
作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。可以说，我非常热爱语文教学，多年来，我一直研究语文教学，我以把语文教学当作自己的乐趣。每每上一节成功的课，我就非常欣慰。我的成长和我的课堂教学分不开的，记得86年参加工作，就赶上道里区课堂教学大奖赛，我有幸代表太平中心校，上了一节作文课，得了三等奖。于是，我努力工作刻苦钻研，多次参加区级大赛，多次获奖。由于希望杯大赛荣获一等奖，所以我被调入乡正小学校，由于多次的课堂教学，我破格定位中学高级教师。所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干教师这一称号。
五、通过这次培训，我感觉到，我觉得作为骨干教师要树立终身学习的理念。
通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，经常上网，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。
六、作为骨干教师，要把教育当作一种事业、一种艺术、一种专业。
六十中学的杨吉文老师的讲座中有一句话“教育是一门艺术，一门伟大的事业，是一门科学------”我们必须掌握这门艺术，去辛苦地经营我们这神圣而伟大的事业。
我准备从如下几个方面提高自己：
1、不断地学习，提高自己的业务能力，掌握教育艺术。
2、精心上好每一次课，在实践中总结经验。
3、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合。
4、及时写教学反思，总结自己的教学经验，形成自己的教学风格。
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写学习心得，得先把学到的东西理清楚。比方说当骨干教师，肯定不是光靠书本上的那些理论就能行的，得结合实际教学情况。我以前刚接触这个工作的时候，老是觉得教案写得很完美了，可是一到课堂上就乱了套。后来慢慢发现，教案只是个参考，真正重要的还是学生的反应。
记得有一次参加培训，老师讲了个案例，说有个老师上课前准备特别充分，结果学生反而没兴趣。我当时就觉得这事挺有意思，回家后特意观察了一下自己的课堂。果然，有时候太注重形式反而会让学生觉得枯燥。所以我觉得，写学习心得的时候，最好能把这些亲身经历的事记下来，这样更有说服力。
写的时候也不能光写自己的感受，得有点专业性的内容。比如说教学方法的选择，就得考虑学生的特点。像小学低年级的孩子，注意力时间短，你就得想办法让他们保持兴趣。我记得有次听课，那位老师用了一个小游戏，效果特别好，当时我就记住了。后来我也试着在课堂上用了类似的法子，确实能让孩子们集中精神。
不过，有时候写着写着就会跑题，特别是想到什么就写什么。像上次写心得，本来想写教学设计的改进，结果写到一半突然想起一个同事跟我说过的小窍门，就把这事也写了进去。虽然最后也没觉得有什么大问题，但总觉得有点不严谨。还有一次，写到一半突然灵感来了，想多加点内容，结果后面的部分就显得啰嗦了些。
其实写心得这事，关键是要真实。像我刚开始写的时候，总是想着要写出点高大上的感觉，结果越写越假。后来明白过来，只要把自己真实的体会写出来就好，没必要追求什么完美的表达。毕竟教学本身就是一门实践性很强的工作，心得，也是为了帮助自己成长。
要是想让心得更有条理，可以先列个大纲，把想写的内容大致分分类。像教学反思、课堂管理、师生互动之类的，都单独归一块。不过分得太细也不好，毕竟这不是论文，太死板了反而不好看。写的时候还是要灵活些，想到哪儿写到哪儿，只要能把自己的想法表达清楚就行。
总之，写学习心得就是要把学到的东西变成自己的东西，这样才能真正有所收获。
