【第1篇】小学数学老师参加省实验教学研讨会心得体会怎么写900字
小学数学老师参加省实验教学研讨会心得体会
xxxx年12月15日我参加了省实验教学研讨活动。在这一天的时间里，我观摩了三节小学数学课，先进的教学理念和丰富的教学手段让我真实地感受到老师们扎实的基本功。除此，我还听了专家讲座，以及各个学校对实验教学开展情况的汇报，我觉得这次活动让我受益匪浅。现将我的心得体会总结如下：
一、尊重学生，营造和谐氛围
这三位老师他们尊重学生、信任学生，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围。如江为军老师，用他独特的语言魅力，让孩子们在快乐中体会到数学课堂也可以是轻松愉快的。接下来的一系列教学过程，江老师更是幽默风趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，也发展了学生的数学思维能力，教学效果十分显著。
二、注重实践，培养创新意识
本次观摩的'课堂上追求包括观察、实验、猜想、推理、交流等“做数学”的形式，十分重视孩子的动手操作。如陈健老师课堂上让学生“掂一掂”“拎一拎”“称一称”“装一装”，在动手实验的基础上认识千克，将抽象的知识直观化，利于学生理解。江老师课堂上让学生经历“滚一滚”“切一切”“围一围”等操作活动，范文写作学生在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作交流地学习知识，学生的创新潜能得到了不同程度的开发。
总之，通过参加这次活动，执教老师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，我再联想自己的教育教学工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教学工作中一定要加倍努力，找出自己教育教学方面的差距，向优秀老师学习。学海无涯，在以后的教学中，我将以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
小学数学老师参加省实验教学研讨会心得体会
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参加这种研讨会，我感觉挺有意义的。会上那些专家讲的东西确实让我开了眼界。比如有位老师分享她如何教孩子理解分数的概念，用了好多生活里的例子，什么分蛋糕，分苹果之类的。这启发了我，以后上课也可以试试这种方法。
印象最深的是有个讲座提到课堂互动的重要性。以前我觉得只要把知识点讲清楚就行，现在觉得让学生参与进来更重要。就像那次教研活动里说的，提问的时候不要急着给答案，先让他们讨论一下。不过有时候我提问题后，学生们沉默的时间有点长，这就需要多点耐心吧。
还有个老师介绍她用的教具特别有意思，是一些自制的小卡片，上面画着各种图形。她说这样能让孩子直观地看到面积变化。我当时就想，要是我也能想出这样的点子就好了。不过有时候我准备教具的时候，总觉得麻烦，后来想想，可能就是缺少这份用心。
这次参会最大的收获就是意识到自己还有很多不足。比如在设计教案时，有时只顾着知识点覆盖，却忽略了学生的接受能力。还有一次公开课，课前我以为准备得很充分，结果课堂上学生反应冷淡，后来反思才明白是互动环节设计得不好。
我觉得写心得体会时，最好把自己真实的感受写出来。比如遇到困难的时候是怎么克服的，有哪些瞬间让你觉得特别有成就感。当然，写的时候别太拘泥于形式，想到什么就写什么，反正主要目的是梳理自己的思路。
书写注意事项：
记得多用具体事例。像刚才提到的教具和互动方法，这些都是很实用的经验。还有，写的时候可以聊聊自己对未来的打算，比如说打算尝试的新方法或者想要改进的地方。这样不仅能让自己更有方向感，也让文章显得更有深度。
其实写这类东西不用太担心格式，关键是把自己的想法表达清楚。有时候写到一半突然想到别的事，就顺便记下来，反正最后整理的时候再调整就好。不过有时候写着写着，思路会跑偏，比如本来想写课堂管理，结果不知不觉写成了对教材的看法，这种情况得注意控制下。
【第2篇】小学数学老师去听课的心得体会怎么写700字
在学校的组织下，我听了xx中心小学刘xx老师和深圳xx小学周xx老师就《平行四边形的面积》上的两节同课异构的课，感受很深。
刘老师的课根植于乡村小学的学生水平，从数据着手，引导学生通过剪切的方法推导出平行四边形的面积计算公式，并指导计算，过程紧凑，注重推理，是一节成功的课。
而周老师的课，则给人耳目一新的感觉。周老师授课的方式有点像丁xx老师，她注重对学生发散性思维的培养，从多方面、多角度论证，让学生学习得到了可持续性的发展。
周老师在教学中有很多的方法是值得我们学习的。
1、创造性地使用教材。
相信听过《平行四边形的面积》这节课的老师一般听到的推导方法都是将平行四边形转化成长方形进行推理论证，而周老师创造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的长方形拼成一个平行四边形，并讨论拼成的平行四边形与原来的长方形的面积有什么关系。相信学生通过这节课将会终身难忘。
2、注重课堂细节的指导。
在拼一拼，剪一剪这一环节中，老师首先给学生提出了要求，讨论怎样剪才漂亮，剪好后要将剪刀收起来，培养了学生先思后做的习惯，提醒学生收好剪刀，避免了剪刀伤人的事情的发生。
3、注重知识的前后联系，让学生的学习可持续性地发展。
我们在教学中通常是为了教而教，而周老师在拓展一中，通过生活中的关门、开门，间接地向学生渗透了函数的思想，高越来越小，底不变，面积也越来越小。注重知识的前后联系，这一点是非常值得我们学习的。
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小学数学老师听课是提升教学能力的重要途径，每次听课都像是给自己充电，能学到不少东西。比如我前几天去听了一位老教师的课，他讲的是二年级的乘法，我觉得特别棒，他用了很多生活中的例子，像买苹果，分糖果之类的，孩子们听得可认真了。我感觉这样的方法比单纯地列算式要好很多，毕竟孩子，对生活里的事情感兴趣。
后来我发现这位老师在课堂上提问的时候，总是会先给学生一些时间思考，而不是立刻叫人回答。这一点我也想学过来，因为平时我在班上提问的时候，学生们有时候会抢着说答案，这样其实不太好，容易让没答上来的孩子觉得自己不行。不过有时候我也会控制不住，一着急就直接点名了，这可能就是需要改进的地方吧。
还有一次我去听一位年轻老师的课，她教的是分数的概念。她用了折纸的方法，让学生动手把一张纸折成几份，然后再涂色表示不同的分数。这个办法挺直观的，孩子们也都很喜欢。我觉得这种方式特别适合低年级的学生，因为他们抽象思维还没发展完全，具体形象的东西更容易理解。只是有时候我会担心，如果课堂纪律稍微差一点，学生们可能就会乱来，这点我在自己的课堂上也要多注意。
说到听课，我觉得最重要的还是观察老师的课堂组织能力。一个好的老师不仅要教得好，还要能管得住学生。比如那位老教师，他上课的时候声音不大，但每个学生都坐得端端正正的，这让我很佩服。我觉得自己在这方面还需要加强，有时候课堂气氛活跃起来，我就有点控制不住场面了。
听课之后，我会把学到的东西记下来，然后结合自己的实际情况想想该怎么运用到自己的课堂上。比如那位年轻老师用折纸的方法讲分数，我觉得这个方法不错，但我觉得还可以加入一些游戏环节，让课堂更加生动有趣。不过有时候我在设计这些活动的时候，总觉得时间不够用，可能是准备得还不够充分。
【第3篇】小学数学老师课堂教学心得体会怎么写1250字
20__年3月24日，由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂化的思考。
由于我校也曾经研讨过《千以内数的认识》，所以对东方红小学万睿杉老师所执教的这一课颇有感触。
1、重视数学与生活的联系
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生猜测体育馆的人数，使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入的设计既具实用性又具时效性。在处理例2时，教师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上教师创造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。
例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，认识了新的计数单位后，教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体，利用实物经历数数的过程。万老师提出“怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少”。这一设计，让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，“一、十、百”这几个计数单位，掌握数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。在教学本课时的一个难点“从九百八十五数到一千”时。老师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。
2、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成
小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。在万老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。万老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。
通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
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小学数学教学这一块，我觉得心得还真不少。每次上课前，我都会提前把教案翻个好几遍，生怕漏了哪个知识点。不过有时候备课太认真，反而会在课堂上卡壳，比如讲到某个公式的时候突然想不起推导过程，这就挺尴尬的。
上课的时候，我发现学生注意力特别容易分散。有一次我在黑板上画几何图形，底下就有几个孩子开始玩橡皮擦，我当时就有点急躁，声音也提高了。后来想想，可能是我的方式不对，应该先让他们动手操作，这样参与感强一些，就不会那么分心了。
批改作业也是个大工程。有时候看到孩子们做错题，第一反应就是责怪他们不仔细，但后来慢慢明白，其实很多错误都是因为题目本身表述不清造成的。比如有道题说“一个数加上它的一半等于60”，有些孩子就懵了，不知道该怎么下手。这种情况下，我觉得老师得学会换种说法，把复杂的问题简单化。
互动环节也很关键。有时候我会设计一些小游戏，让大家抢答，气氛一下子就活跃起来。不过也有时候，游戏玩得太激烈，反而会偏离主题，这需要控制好时间。记得有一次玩数字接龙，结果孩子们越玩越兴奋，最后完全忘了接下来的内容，搞得我不得不重新组织课堂秩序。
教学反思这部分也不能忽略。每次课后我都会记下当天的不足之处，像是某个例子举得不够生动，或者某句话说得太啰嗦。有时候写完这些反思，第二天再看，又觉得自己的想法幼稚了，这也算是一种成长吧。
书写注意事项：
我觉得跟家长沟通也很重要。有些家长对孩子的学习情况了解得不多，这时候就需要我们多花点心思去解释。比如有个家长问我为什么孩子总是记不住乘法口诀，我就建议他可以陪孩子一起做卡片，每天抽几分钟复习，效果还挺明显的。
【第4篇】小学数学老师个人工作心得总结五年级怎么写1250字
本学期我担任五年级5、6班的数学教学工作。一学期的教育、教学工作，在学校领导的关心、支持和帮助下，经过全班师生的共同努力，圆满地完成了本学期的教育教学任务，在教学工作中，我根据班级学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，采取有效的措施，使学生学有所得，达到教学目标要求。现将本期教育教学工作情况总结如下：
一、教学方面
1、在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课、 上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，
2、在课堂教学中创设生动具体的情景，激发学生学数学的兴趣。结合二年级孩子们的年龄和思维特点，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。
3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师不但重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，还要有意识学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。
4、加强计算题训练。学生平时就要多下功夫，经过多种活动形式反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
5、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、 积极参加听课、评课和教研工作，虚心向老教师和有经验的老师学习, 学习他们先进的教学方法，课后加强理论学习, 不断提高自己的业务水平和教学水平, 更好地为教育教学服务。
二、存在的问题
1、孩子的成绩不仅仅依靠老师的交，更离不开家长的帮，在下个学期，我争取多和家长沟通，了解孩子的在家的学习情况，让家长也参与到学生的学习中来，给孩子更多的鼓励和关注。
2、从每次单元测验和期末考试来看，还存在着许多问题。如部分学生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够认真 ，检查不仔细。这就要求我在以后的教学中注重培养学生审题、分析、计算的能力和做事认真踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。
3、课堂氛围还不够活跃，应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些。一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
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小学数学老师的工作心得，说起来挺有意思的。平时教五年级的学生，得琢磨不少东西。比如说备课，这可不是件轻松的事。教案要写得详细点，不然上课的时候容易忘东忘西。我记得有一次，因为没好好准备，讲到某个知识点时卡壳了，学生们都看着我，那感觉真是尴尬。
课堂上的互动也很重要。五年级的孩子们开始有自己的想法了，有时候会提出一些意想不到的问题。有一次讲到分数乘法，一个学生突然问：“老师，这个跟我们吃披萨有什么关系？”我当时愣了一下，然后就顺着他的思路讲了下，结果发现还挺有趣的。后来想想，其实这样挺好，能激发学生的兴趣。
批改作业也是个大头。每天都有那么多本子要看，得仔细检查，不然有些小错误就溜过去了。记得有一次，我发现有个学生的计算题全做错了，不是不会做，而是抄题目时抄错了数字。我就专门找他谈了谈，让他以后做题前多检查几遍。这样的小细节，可能会影响整个解题过程。
和家长沟通也是一门学问。有时候家长会担心孩子成绩不好，这时候就得耐心解释，告诉他们孩子的进步在哪里，还有哪些地方需要改进。有一次开家长会，有个家长一直强调孩子数学不行，我就拿出最近几次考试的成绩单，给他看孩子的进步趋势，还说了些鼓励的话，最后那位家长总算放心了。
要说经验，我觉得最重要的是保持耐心。五年级的学生正处于一个特殊阶段，有时候学得快，有时候又会遇到瓶颈。作为老师，得随时调整自己的教学方法，不能死板地照搬教材。有时候换个角度讲解，效果就会好很多。
自己也要不断学习。现在网络这么发达，可以看看别的老师的教学视频，借鉴一下他们的方法。不过有时候也会遇到问题，比如看到一段视频觉得挺好的，照搬过来却发现不太适合自己的学生，这就得自己再琢磨琢磨，找出更适合的教学方式。
【第5篇】小学一年级数学老师教学心得1000字怎么写1550字
____春季这学期又要结束了，这一学期我仍然担任一年级的数学教学工作。在本学期，像往学期一样，绝不敢对教学工作慢待。认真学习，认真备课，认真研究，深入研究教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出鉴定，期望能发扬优点，克服不足，鉴定经验教训，以促进教育教学工作更上一层楼。
一、加强上课技能，提高教学质量。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。
二、博采众长。这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。在本学期，学校还举行了家长开放日，我授课的《数学好玩》均得到家长和教师的一致好评。
三、认真备课。不但备教材教法，并且备学生，根据教材资料及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出鉴定，写好教学后记。
四、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并对学生出错地方进行及时纠错，分析学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类鉴定，进行透彻的讲评，并针对有关情景及时改变教学方法，写出教学反思。
五、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。另外注意分层教学。在课后为不一样层次的学生进行辅导，为避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习知识性的辅导，更重要的是
学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，
比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的欢乐，看到自我数学学习的提高和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
六、工作中存在的不足之处。
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻:学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，学习很弱，造成了不及格现象。
七、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点:
1、结合教材的资料，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。
精心上好没每一节课，虚心向老教师请教，不断提高自身的业务水平。注重学生各种本事的培养和知识应用的灵活性。异常注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自我还要不断学习，不断提高自身的业务素质。
2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其提高。
注重学生各种本事和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的进取性。
对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情景下，实施因材施教。
充分调动学生的学习的进取性和主动性。
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教一年级数学挺不容易的，尤其是刚开始的时候，脑子里一堆想法，不知道怎么下手。我以前觉得只要把知识点讲清楚就行了，结果发现孩子们根本听不懂。后来慢慢摸索，才明白得从他们的角度出发。
比如说教数字，刚开始我以为直接写个“1”，然后说这是“一”，他们就能明白。结果课堂上一片茫然，好几个孩子还问我“1”是不是饼干。后来我就找来一些小玩具，让他们用手去摸，边摸边数，这样慢慢就明白了。
还有就是做题，刚开始我布置的作业都是那种标准格式的，比如“3 2=？”这样的题目。可是我发现很多孩子不会写答案，甚至不知道该往哪里填数字。后来我就改成画图，让他们先把苹果或者小球画出来，再数数有几个。这样一来，他们不仅学会了加法，还知道了为什么要加。
跟家长沟通也很重要。有些家长觉得孩子学得慢，就急得不得了。我就跟他们说，一年级的孩子本来就注意力不集中，得慢慢来。有时候我会发一些简单的练习题给他们在家陪着一起做，这样既能帮助孩子，也能让家长了解孩子的情况。
有时候上课也会遇到突发状况。有一次讲完加法，有个孩子突然举手问：“老师，那减法是什么呀？”我当时愣了一下，心想这不是下一课的内容吗？但转念一想，既然他有兴趣，不如趁机讲讲。于是就简单比划了一下，用手指头演示了一下“5-2”的过程，没想到他一下子就懂了。
教案其实不用写得太复杂，关键是要实用。我一般会提前一天准备好第二天要用的东西，比如卡片，计数棒之类的。有时候也会临时调整，比如发现某个游戏特别受欢迎，就会多花点时间玩一会儿。
批改作业的时候，我习惯一边改一边记下哪些地方容易出错。比如我发现好多孩子在写“0”的时候总是忘记封口，于是就在课堂上特意强调了好几次。虽然这种方法有点笨，但效果还不错。
其实每个班的情况都不一样，所以教学方法也要灵活调整。有的班孩子特别活跃，就需要多用些互动环节；有的班孩子比较安静，就得想办法调动他们的积极性。说到底，还是要用心去观察，找到适合他们的办法。
有时候也会有疏忽的地方，比如有一次布置的作业忘了提醒家长签字，结果第二天好几个家长跑来说没看到通知。当时心里挺懊恼的，但也没办法，只能下次记得更仔细些。
【第6篇】小学数学老师个人工作学期总结范文怎么写1400字
在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在__小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。
一、完善自身建设，提高师德修养。
“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们___小学时学校要求我接三年级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三年级班，一班和三班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作配合的也很融洽，没想到一年之后，学校又要求我改教三班和四班，由于种种原因，当时四班的数学成绩是全年级最差的，当时我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。
二、不断努力奋进，提升业务水平。
过去的五年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展，我也多次承担学校、区公开课任务。
三、与班主任、家长密切配合。
经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助下，我也取得一些成绩：
点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。
精选用户撰写心得26人觉得有帮助
小学数学老师个人工作学期总结范文怎么写，这个问题其实挺多人想了解的。刚开始写的时候，得想想这学期都做了什么，别光顾着写表面的，要把心里想的也写进去。比如，这学期有没有遇到什么教学上的难题，是怎么解决的，用了什么方法。要是能举个例子就更好了，这样显得真实。
写的时候，记得要把自己的教学理念融入进去。像我，就特别注重学生们的动手能力。有一次教分数的概念，我就让他们用纸折出不同的形状，再标出对应的分数。结果发现这种方式还挺有效果的，很多孩子一下子就明白了。这种具体的例子放在总结里，能让文章生动不少。
还有哦，不要只盯着成绩看，也要关注孩子们的进步。有些学生可能这次考试没考好，但下次进步了，这也是值得表扬的地方。当然，有时候写着写着可能会漏掉一些细节，比如忘了提到某个活动，回头一看才发现。这种事情偶尔发生很正常，不用太担心。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合学校的实际情况。比如咱们学校这学期搞了个数学竞赛，那就得提一下自己是怎么辅导学生的，效果如何。如果能写出具体的成绩单或者名次，那肯定更有说服力。不过有时候可能会因为手忙脚乱，把一些数字记错了，这点得注意下。
小编友情提醒：
写总结的时候，态度一定要诚恳。毕竟这是对自己工作的回顾，也是对未来的一种规划。要是写得太敷衍，既对不起自己，也对不起学生。所以，写的时候多花点心思，认真对待每一句话，这样才能写出一份让自己满意的总结。
【第7篇】厦门小学数学老师招考心得怎么写1700字
“数学是模式的科学”。小学数学中，数学概念、法则、性质、规律、公式、数量关系等都可以视作“数学模型”，数学教学就是引导学生经历知识的生长过程，即建构“数学模型”的过程。
数学与生活天然地联系在一起，数学来源于生活，又应用于生活。公园里有数学、体育中有数学、购物中有数学、图案中有数学、科技中有数学……生活中处处有数学。数学教学要让每一位学生拥有一双发现数学、欣赏数学的眼睛，引导学生用数学眼光观察生活、思考世界。
学生已有的经验和知识基础是学生理解数学的基础。教师要善于创设多样的情境，为学生提供实物、图、表等丰富的材料，让学生尝试用不同的情境去解释同一个概念，从不同的角度去描述同一个问题，丰富学生对数学的理解。
数学问题产生于数学情境，一个好的情境能激发学生的学习兴趣与探究欲望。数学情境不等于生活情境，它可以是源于生活的有丰富现实背景的生活情境，也可以是源于数学自身的纯数学的问题情境，还可以是源于其他学科的生活常识或科学探索类的情境。在数学情境的问题上，课堂教学中存在两个问题，一是
有的教师设置的情境不合理，有的情境偏离教学目标，有的情境不能很好地引发学生的数学思考;二是有的教师不会用好数学情境，没有发挥好情境的功能，使情境在使用中偏离了目标。
要努力把数学课上得简单、快乐，使数学课充满生机与乐趣，使数学课成为学生学习创造的乐园。让每一个学生都能体会“数学好玩”，让每一个学生都能在数学学习中享受数学，让每一个学生都拥有一个美丽的数学童年。
数学课成功与否的一个简单标志就是课堂上学生是否在“动脑筋”，也就是学生是否积极地思考数学，而不是被动地听讲、简单地模仿和机械地记忆。
“问题是数学的心脏”，数学学习很重要的一个方面是学会“问”数学，要使更多的学生愿问、敢问、会问。教师要用一个个问题串起课堂，使学生的学习从问题开始，经历探究问题、解决问题的过程，到产生或研究新的问题结束。
教师的课堂智慧在一个个具体的教学行为中体现出来。当学生发表意见的时候，他能够正确把握问题的实质;当课堂有精彩生成的时候，他能够敏锐地捕捉最有价值的信息;当课堂气氛沉闷的时候，他能够妙趣横生地调整教学;当学生的思路受阻的时候，他能够引出一条新的通道;当学生无法表达清自己的意见的时候，他能够引导学生说出来……
“节外生枝”是课堂的一份美丽，学生的一个动作和一句话，课堂里的一个偶发事件，甚至突如其来的“干扰”，都可以成为难得的教育资源。对于这些突然出现、稍纵即逝的课程资源，只要教师及时地抢抓并有效利用，运用教学智慧巧妙发挥，就能活跃课堂气氛，使教学充满情趣、充满活力、充满智慧。
“试教”是一种有“争议”的教学，有很多人认为多遍的“试教”使“公开课”失去了本真的意义。其实，我认为本没有“试教”，每一次教学都是真实的教学(当然，我们反对同一内容对同一批学生的重复教学)，在不同班级中的教学怎么能说“试教”呢，应该更名为“多次教学”。“多次教学”的目的是使教师更好地感悟学生，感悟课堂，积累教学实践智慧，提升教学水平。
有位诗人说：“熟悉的地方没有风景”。我们很多教师也有这样的感觉，每天上课、下课，好像也没什么好研究的。其实，课堂是研究的最佳场所，教师处于研究的最佳位置，教师可以从一节课的对比，一个案例的解析、一次学生访谈、一个问题小调查开始进行研究，研究要做得细、做得实，把教育教学中的点点滴滴的感悟记录下来就是一份好的研究。于是，当你真正走进研究的时候，你会惊呼：这边风景独好!
“课例研究”是一种适合教师的研究方式。“课例研究”使教师经常处于一种反思状态，有助于教学理论的内化与实践水平
的提升，有利于提高教师形成敏锐的课堂观察能力，有助于提高教师的自我监控能力，有助于提高教师的课堂教学领悟能力。教师经常开展“课例研究”，教学才会常教常新，教学才会变得鲜活有趣、充满生机、充满智慧。
孩子的世界像神秘的海洋。走进孩子的世界，你能看到孩子的世界色彩斑斓，你能听到孩子的“一百种语言”，你能感受到孩子心灵的美丽……;走进孩子的世界，你能知道孩子每道错题的根源在哪里，你能知道孩子不喜欢数学的原因是什么，你能知道孩子的个性差异有哪些……我们要学会“蹲下来”，走进孩子的世界。
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厦门的小学数学老师招考，其实挺复杂的，尤其是那些刚毕业的朋友，头一次面对这种考试，心里肯定没底。我那时候也是懵的，不知道从哪下手。后来慢慢摸索出来一点门道，就想着把自己的经验分享给大家。
刚开始得搞清楚考什么，数学，基本功很重要，像什么几何图形，分数计算，还有应用题之类的，都是重点。但也不是说死记硬背就行，得理解透彻才行。记得有一次复习的时候，我就特别纠结于某个公式，光记住了表面的东西，结果做题老是出错。后来请教了有经验的老教师，才明白得结合实际例子去理解，这样印象才深。
教案设计也很关键，这是考察教学能力的一部分。我当时准备教案的时候，就想着怎么能让学生感兴趣，毕竟小学生，注意力不太集中。所以我会故意设置一些小游戏或者小故事，把知识点融入进去。不过有时候写着写着就跑偏了，想得太复杂反而不好，后来调整了一下，才找到平衡点。
面试环节也不能忽视，这个环节主要看你的应变能力和表达水平。我记得当时抽到一个题目，让我讲一讲如何引导学生解决难题。刚开始有点紧张，说话都有点结巴。后来深呼吸一下，把自己平时怎么教学生的步骤理清楚，再慢慢说出来，效果就好多了。不过也有个小插曲，那天穿的衣服稍微有点紧，站久了腿都麻了，影响发挥，这提醒大家面试当天一定要注意着装舒适度。
还有一个容易忽略的地方就是试讲。试讲的时候，一定要注意跟学生的互动，不能自顾自地讲个不停。我第一次试讲时，满脑子想着要把知识点讲全，结果讲完后发现，学生都没太明白。后来吸取教训，试着放慢速度，时不时停下来问问学生有没有听懂，这才好很多。
【第8篇】小学数学老师教学心得体会怎么写1300字
小学数学教学心得体会
数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社杨春华 会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。在这几年的时间里我得到了一些教训，认识到自己有很多不足，并且对小学教学工作有了一些体会。
一、设计生活实际、引导学生积极探究
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
二、积极提问，贯穿课堂始终
要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。
三、设计质疑教学，激发学生学习欲望
1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。
3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。
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当一个小学数学老师，写教学心得的时候，得从自己的课堂上找灵感。比如说上课的时候，学生突然问了个问题，这个问题可能乍一看很简单，可仔细想想还挺有意思的。这就值得记下来，看看自己是不是真的明白了这个知识点。
有一次我教乘法表，有个孩子问我：“为什么两个数相乘结果是一样的？”我当时愣了一下，后来才反应过来，他是想说交换律。这事让我意识到，备课的时候不能光想着怎么讲，还得琢磨学生会怎么想。要是只照本宣科，说不定就把这种有趣的问题给错过了。
还有一次测验，我发现很多孩子在解应用题时老是丢分。后来我特意设计了一些小游戏，让他们边玩边学。比如用积木搭形状，算面积，这样既调动了他们的兴趣，也加深了理解。虽然刚开始有些麻烦，但看到孩子们慢慢进步，就觉得挺值。
写心得不是为了显摆成绩。有时候也会遇到挫折，比如某个方法试了好几次都不管用。这就要反思一下，是不是自己的思路不对。我记得有个孩子特别聪明，但就是不喜欢数学，我就试着跟他聊聊生活里的数学，比如买菜时怎么算账之类的。慢慢地，他开始愿意参与讨论了。
其实写心得的过程也是自我提升的一部分。有时候写着写着就发现自己原来忽略了不少细节。就像那次批改作业，我发现不少孩子在小数点上出错，这才意识到自己在讲解时没强调清楚。以后就得注意，每次讲新知识前先问问自己，会不会有地方讲得不够明白。
不过，写心得也不是一件轻松的事。有时候写着写着就跑题了，比如本来想写教学技巧，结果又扯到课堂纪律管理上去。这种情况就需要回过头来理清思路。而且写的时候也不能太急功近利，像是为了交差似的草草了事，那样的话写出来的东西肯定没什么价值。
书写注意事项：
写心得的时候最好能结合具体的例子。毕竟光说理论谁都会，但具体到某节课上怎么操作，那就需要点真功夫了。比如说那次讲分数加减法，我先让学生动手折纸，然后再结合图形讲解，效果就比单纯讲公式好得多。这样的实例写进心得里，别人看了也能学到点东西。
