【第1篇】最新骨干班主任培训心得体会怎么写1750字
作为一名普通的班主任，我有幸成为年骨干班主任培训的学员，聆听了众位高师的做班主任的风采。一次次培训，一次次感动着、收获着。在践行班主任工作中，真是如虎添翼。在学校里，学生接触最多、联系最密切的人当数班主任老师，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作。因此，班主任工作显得尤其重要。
作为班主任，一是要热爱学生，尊重学生的人格;二是要多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。这么多实惠的理念，支撑着我们朝理想班主任工作迈进。通过培训，在践行班主任工作时，我的思路更加清晰。引导学生身心健康、全面发展时，深切体会到培训带给我的益处。在开展工作中我学会了：
一、班主任管理与学生自我管理相结合
陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。班级管理工作的对象是活生生的、正处于成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。
二、严格管理与宽松环境相结合
在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。
三、堵与导相结合
在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任采取“堵”的方式较多。采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性。
班级工作中，“堵”与“导”都只是手段，我们要以“导”为主，辅之以“堵”，追求最佳的教育效果
四、努力创造一个良好的学习氛围
努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，使每个学生能轻松，愉快地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目标。班级管理中的薄弱环节及对策：
问题分析：
由于学生来自全县各地，家庭背景复杂。单亲的、留守的、离婚的，很大一部分都成为问题学生，许多孩子父母出去打工，常年由祖辈年纪大的人照看。他们在成长过程中，遇到了各种心理或者人生问题，无法得到确切解答，给发展带来较大的负面影响。另外，他们在家由于受约束少，大量时间接触到很多社会的不良风气，在辨明是是非非面前，模糊不清。导致学校教育无形中产生工作量增大、困难。这些特殊孩子像孤儿一样，性格内向，极大的不自信，孤僻、自闭;脾气暴躁、逆反心理严重，易发怒、多动，不分场合玩闹、扰乱课堂秩序，课间时有打架。此现象种种，势必产生恶劣影响，须进行一定的教育、疏导。
通过培训学习集合自己实际，对策探究：
1、班主任要树立重关心的意识。班主任在孩子的学习中，本身就是扮演者孩他爹、还他妈的角色。因此，勇敢的承担起“亲人”的责任，多关心他们，让他们感觉到温暖、快乐。
2、关心与管理有效结合。班主任要树立两张面孔：一方面严格对待他们。抓好其学习态度、生活状况，严格管理，反复抓、督促其行为，一直到基本养成，逐渐稳定，是学习明显进步。另一方面求学先做人，帮助他们树立正确思想，在关键时期及时给予指导。在品质和习惯的塑造上，同他们亲密谈心，贴进去粘得住，发现问题及时指正。在生活和身体健康方面稳定得于保障。另一方面，精诚石开——关爱和温暖。班主任定要熟悉掌握每一个学生的具体情况，发挥其优势，克制其不足，对学习差的帮其制定学习计划，并有针对性辅导。对点滴进步，及时地鼓励夸奖，提高他们的自信心。鼓励他们积极锻炼，生活习惯健康文明。
总之，一个好班主任，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是我们的目标。
关于骨干班主任培训
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参加这次骨干班主任培训，感觉收获挺多的。刚开始我也没太在意这个培训，觉得平时工作就够忙了，哪有那么多时间去听课。结果去了之后才发现，很多东西其实都挺实用的。比如，班级管理那部分讲得特别细，从学生心理到家校沟通，都是平时工作中会遇到的情况。
记得有个老师分享了一个方法，就是建立班级日志。她让每个同学轮流记录当天的班级情况，包括课堂纪律、活动安排之类的。我觉得这个办法不错，既能锻炼学生的责任感，也能让班主任随时掌握班级动态。不过刚开始实施的时候，有些同学写得不太认真，甚至敷衍了事。后来我调整了一下规则，规定如果写得不好，下次轮到的时候就得重新补交。这样一来，大家就认真多了。
还有一次讲座提到，要善于利用现代技术手段。现在的孩子都很喜欢玩手机和平板电脑，与其一味禁止，不如引导他们用这些工具学习。比如可以建个微信群，方便家长及时了解孩子的表现；或者开发一些小程序，帮助学生更好地完成作业。不过有时候技术没弄好，反而会让事情变得更麻烦。有一次我试着用一个打卡软件，结果设置错了日期，弄得家长们都以为是周末才打卡，闹了好大一通误会。
培训期间还提到，跟家长沟通时要注意方式方法。有些家长可能比较强势，这时候不能硬碰硬，而是要先安抚情绪，再慢慢解决问题。还有些家长则可能对孩子期望值过高，这时候就需要耐心解释，让他们理解教育是个长期过程。不过我也遇到过特殊情况，有一次开家长会，有个家长突然发火，说我们老师管得太松。我当时有点懵，后来想想可能是信息传达不到位，所以以后开会前都会提前确认一下通知是否到位。
书写注意事项：
关于如何提高自己的专业水平，我觉得最重要的是多看书多反思。平时除了看教育类书籍，也可以关注一些心理学方面的内容。毕竟孩子的问题很多时候都跟心理有关。当然，书本上的理论不一定完全适用于实际，所以还要结合自身经验灵活运用。有时候看到某个案例分析得很精彩，就想马上用到班里，结果发现效果并不理想。后来慢慢摸索出，每个班级的情况都不一样，照搬别人的经验未必行得通。
【第2篇】骨干班主任的培训心得体会怎么写1000字
4月15日到5月25日，我校结合这次县举行了第四届中小学班主任基本功竞赛，把本期的德育骨干培训变了自主学习和总结竞赛相结合。次此培训和竞赛，分理论考试、现场答辩和实践操作三部分，另有班主任论坛等活动，形式多样，内容丰富，让学校一线的德育骨干们在学习中反思，在反思中交流，在交流中提高，不仅开阔了视野，而且掌握了许多理论知识，收获颇丰。
一、自主学习：品味教育精髓的营养大餐
理论学习分前期与后期两个阶段。他们就利用学校校园网下载的许多教育专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题，开阔了视野，提高了认识，看准了形势。及教育学院名教授、名校长、名班主任及心理健康教育专家的讲座及论文点评与答辩。经过这一轮的学习，不仅掌握了大量的教育理论，而且通过论文的撰写把这些理论和自己的教育实践结合起来了。
二、实践培训：感受先进前沿的德育魅力
在这四个星期的准备竞赛的时间里，他们广泛地吸取了许多先进的德育理念，并将其应用到了学校德育活动的整个过程，感受了学校德育环境的良好氛围，也曾有组织地讨论过先进德育理念给我们农村德育带来的一些启示，反思过自己在德育中的所作所为，还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题，在比较轻松、思辩的氛围中，收获了全新的理念、有效的途径、人格的影响。主要感受有四：
一、全新的教育理念是学校发展的生命所在；
二、教师的人格魅力是学校德育的灵魂；
三、德育需要建立在人本主义思想基础之上；
四、德育的落实需要采用各种有效的教育途径。
三、学术沙龙：展示自我风采，碰撞思维火花
对于培训班上组织的所有的活动，他们都积极参加，善于抓住每一个能够发言的机会。5月25日下午，我们为这些骨干教师组织了学术沙龙活动。借此机会在德育骨干培训班上和大家交流了《我的班主任观》这个一个话题。他们都用演讲的方式阐述了自己的班主任观，利用现场抽签答辩的形式进行了班级偶发事件案例答辩。这一次培训中，又有一批新的德育骨干教师不断地战胜自我，体验到了飞翔的快乐。
同是德育工作者，同是具有相当水平的老师汇聚在一起比一般的相聚更有共同语言。德育骨干培训班的老师，都是精英，所以每个人都有自己不寻常的一面，或是特别勤奋，或是充满着智慧，或是具有丰富的教育经验。在由这样的个体组成的群体中，大家互相学习，互相交流，共同提高。总之，这次骨干培训与比拼收获的不仅仅是学识，还有能力以及人与人之间的友谊。
骨干班主任的培训心得体会
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做班主任工作久了，难免想提升一下自己，参加个骨干班主任培训什么的。那天我去参加培训，说实话刚开始心里还有点打鼓，怕自己记不住什么，回来干不好本职工作。培训第一天老师讲了好多东西，什么班级管理呀、学生心理辅导呀，听得我是云里雾里的。不过好在笔记记得挺全，至少回去还能看看。
第二天培训的时候，老师让我们分享经验，我就说了说平时怎么处理学生之间的矛盾。我觉得这事得讲究方法，不能光靠吼。我一般会先听双方说，然后再分析问题到底出在哪，最后才给建议。这招挺管用的，好多时候学生闹别扭最后都能握手言欢。当然，也有个别特别倔的，这时候就需要多花点时间和精力了。
培训结束后，我就开始琢磨怎么写心得。我想着不能照搬那些大道理，得结合自己的实际经历才行。于是我就从头到尾把培训内容捋了一遍，把印象最深的几个点记下来。比如说有个老师讲的家校沟通技巧就让我受益匪浅，她提到家长会上说话要注意分寸，既不能太强势也不能太软弱。我当时就觉得她说得太对了，因为有时候家长会上确实容易气氛紧张。
写心得的时候我还特意加上了一些自己的例子，这样显得真实。比如有一次有个学生的成绩突然下滑，我找他谈了几次话，最后发现是他家里出了点事。我就跟家长沟通了一下，大家一起帮忙想办法，后来那孩子的成绩慢慢就上来了。我觉得这样的细节能让人觉得你不是在空谈理论。
不过写着写着我发现一个问题，就是有些地方写得有点啰嗦。本来想表达的意思挺简单的，结果越写越复杂。有时候一个句子写了半天也没说清楚，还得反复修改。而且有时候还分不清哪些该重点写，哪些可以一带而过。不过最后总算整理出了一份还算满意的稿子。
写心得最重要的是把自己真实的感受写出来，而不是一味追求形式上的完美。毕竟大家看你的东西，也是希望能学到点实用的东西。要是写得太假太虚，反而让人提不起兴趣。所以我觉得写心得的时候心态要放轻松，不用太紧张，只要把自己的收获和感悟记录下来就好。
其实写心得的过程也是对自己工作的回顾和反思。通过这次培训，我发现自己还有很多不足的地方，比如在应对突发事件时反应还不够快。不过好在现在知道了这些问题，回去后就有方向去改进了。希望下次再遇到类似情况时，能处理得更好一些吧。
【第3篇】骨干班主任培训心得怎么写1250字
在湖北大学经历了五天紧张而又愉快的培训学习，认真聆听了十位班主任教育工作专家的精彩讲座，犹如在品味一顿又一顿营养大餐。这次培训让我得以与众多经验丰富、造诣高深的专家和同行零距离接触，作为来自农村的班主任教师的我能有这样的充电机会由衷地感到幸福。从专家所讲的案例和阐述的理论中，让我接触并感悟到很多先进的科学的教育理念，学到了很多科学的班级管理方法，深刻地认识到班主任工作的使命和肩负的责任，也认识到要做好班主任工作是很不容易的，需要很强的专业技能和专业素养。通过培训，我感悟很深。
一、正确认识班主任工作的意义、使命和责任，是班主任成长的前提
叶圣陶先生曾说过，教育是农业，而不是工业。对学生培养不能像工厂的流水线上生产一样的产品。教育像农业，是说播下一粒种子，让它在水份、阳光、土壤的环境作用下自由的生长。学校教育工作者就是创造环境的人，是让学生能自由健康成长的人。作为班主任，要用心用情打造一个幸福的班集体，让它水分充裕，阳光充足，土壤肥沃。班主任应是学生健康成长的引路人和守护者，是学生成长道路上的一个标杆，要用正确的人生态度和价值观念引导学生，为学生的幸福人生奠基。
二、勤奋学习，积极研究，乐于反思，是班主任成长的保证
1、学习先进的、科学的教育理念和管理理念
班主任要用先进的、科学的教育理念和管理理念指导班主任工作，打造一个和谐幸福的班集体，使之成为学生健康成长的摇篮。先进的、科学的教育理念和管理理念应当成为班主任从事班主任工作毕生的追求。一个没有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、学习班级管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的专业素养和专业技能
班主任是一个专业性很强的工作，没有扎实过硬的专业素养和专业技能是无法胜任班主任工作的。所以，作为一位班主任，要不断的加强学习，努力提升自己的专业素养和专业技能。
3、积极研究，乐于反思，增长教育智慧
班主任当前遇到的最大的尴尬不是理论的匮乏，而是具有操作价值的方法技巧和教育智慧的匮乏。所以，班主任要在工作中发现问题，积极开展研究，积极反思，以提升自己的工作能力，增长自己的教育智慧。
三、善于和学生交往沟通，在交往中了解学生，认识学生，是班主任成长的重要技能
班主任，要学会和处于“叛逆期”与“风暴期”的初中生交往，学会走进他们的心灵空间，用广阔的胸怀接纳包容他们的缺点，给予他们最深度的关怀和关爱，用心去了解他们，认识他们，与他们真诚沟通。若能做到这些，那么和学生的交往就会如鱼得水，游刃有余，就会体验交往的轻松，交往的愉快，交往的幸福。和学生关系融洽了，那么，班主任对学生的教育才最有效。所以，作为一位班主任，要懂得和学生交往沟通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，琐碎的，但也是丰富的，快乐的。艺术的。因为我们培养的是希望和未来，让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，用爱用心用智慧打造一个温馨的班集体，成就学生的美好未来，同时也是为了成就自己幸福的人生。
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骨干班主任培训心得怎么写，其实没那么难，只要心里有数就行。刚开始，得想想培训里学到的东西，那些实用的招数，比如课堂管理的小技巧，还有跟家长沟通的艺术。把这些东西理清楚了，就能找到写作的方向。
比如，我在培训中学到了一个方法，就是利用小组竞赛来调动学生的积极性。这招挺管用的，课堂气氛一下子就活跃起来了。记得有一次，我设置了一个答题比赛，分组进行，答对多的一组有奖励。学生们为了赢得奖品，个个卯足了劲儿抢答，效果特别好。这个经历就值得写下来，因为能体现自己的教学成果嘛。
跟家长沟通也是个大头。以前总觉得跟家长交流挺麻烦的，现在学会了站在家长的角度看问题，沟通起来顺畅多了。有一次有个学生作业总是拖拉，我就主动联系家长，了解情况后才知道他家里最近出了点事。后来我们共同商量对策，家长也配合调整了孩子的作息时间，结果孩子慢慢改掉了坏习惯。这种例子也能写进心得里，说明自己在沟通方面的进步。
不过，写的时候别光顾着记流水账，要把重点放在自己的感悟上。比如，通过这次培训，自己对班主任工作的理解更深了一层。以前觉得班主任就是管纪律的，现在明白了，更重要的是要引导学生全面发展。这点体会要是能写出来，就显得更有深度了。
写的时候要注意语言要真实，别太生硬。有时候会遇到一些小问题，比如形容词用得不够精准，或者句子稍微有点啰嗦，但只要不影响表达就没什么大碍。比如，我写到某个活动时，用了“非常有意义”的描述，其实完全可以换个更具体的词，这样文章会更生动。
【第4篇】高中骨干班主任工作心得体会怎么写1700字
一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：
一、加强班级常规管理，为班级迈向高三打好基础
1、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
2、有效地利用好每周一的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动。例如，讨论陈冠希“艳照门”，学习有关的安全知识;也根据本班的实际情况组织相应的主题班会，比如，学习经验交流会，学习习惯或养成教育等内容的讲座，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
3、继续加强班干部的培养和锻炼，使他们学会积极主动处理和应对班务。制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例)，对班干部进行定期培训指导，利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。进一步完善班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和能力，经过半个多学期的努力，逐步提升了班干部的工作能力、责任心，并进一步带动了班风学风的好转。
4、加强常规教育。开学初，多次带领学生学习新的《中学生日常行为规范》和启中的各项管理制度，强化学生的纪律观念，及时发现问题和解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，强化他们的明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。
5、加强学生的爱校爱国教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。在为四川地震的抗震救灾的活动中，我班学生踊跃捐款，体现了年轻的新一代的朝气。为了加强班级凝聚力，积极参与一系列活动，如篮球赛，获得学校篮球赛第三名，鼓舞了学生的士气，形成团结向上的良好班风。参加新会区举办的“纪念梁启超诞辰135周年活动”，提升了学生爱校爱国情操，开阔了学生视野。
二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的'劳动。指导学生如何在课堂上认真听讲，使他们善于在堂上做笔记，提高课堂的学习效率，从而使学生养成良好的学习习惯。
2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生往窗外看，否则，予以严厉批评。同时，鉴于本班学生的具体实际情况，在自习课上，禁止学生进行讨论。
3、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
4、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作，
三、加强暂差生教育，防止新的差生出现
1、深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，争取做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心引导，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
2、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
3、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
以上是我对这一学期以来来班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里，班级取得了一些成绩，主要得到政教处、年级组领导的指导。
精选用户撰写心得23人觉得有帮助
写工作心得，其实每个人都有自己的路子。有些人喜欢从头到尾捋一遍事情，有些人则更愿意挑重点说。我，觉得最重要的是心里得有东西，不然写出来空洞得很。写高中班主任心得，我觉得可以从日常工作的点滴入手，比如学生们的那些小事，那些让你头疼又感动的事。
先说说准备，你得对自己负责的工作有点概念，知道哪些地方做得好，哪些地方差点劲。比如说班上的纪律问题，有时候就是一些小细节没注意到，像上课说话，刚开始可能不大，但要是不管，就容易变成大问题。还有就是学生的心理状态，他们有时候会因为一点小事就心情不好，这时候就需要班主任去开导了。这中间肯定会有不少情况，你得自己琢磨琢磨，看看怎么处理最合适。
再来说说具体的写法，我觉得可以结合具体的事例。比如有个学生老是迟到，你找他谈话后，他慢慢改掉了这个习惯。这样的例子就很生动，能让人感受到你的用心。当然，写的时候也别光顾着讲事情本身，还要谈谈你是怎么想的，为什么这么处理。有时候一个小小的调整，背后可能是你长时间的观察和思考。
有时候写着写着，难免会有些疏漏。比如有一次我写心得，本来想说学生进步了，结果一时没注意，把“他”写成了“她”。这种小问题其实没什么大不了的，只要不影响理解就行。写东西，谁还没个马虎的时候？
书写注意事项：
写的时候也要注意语言的分寸感。班主任这份工作，既需要严肃认真，也需要一点幽默感。比如面对调皮的学生，你要是总是板着脸，效果可能适得其反。所以，在表达的时候，既要让别人看到你的专业性，又要让他们觉得你是个可亲近的人。
【第5篇】2025年骨干班主任培训心得体会怎么写1900字
在市、县教育局的领导、组织和精心安排下，我有幸与县各农村学校班主任参加了这次的铅山县年农村骨干班主任培训。分别听取了县实验小学王晓东老师《做一个有科智慧的班主任班级管理点滴》、县实验小学郭荣校长的《班主任、科任一个都不能少谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术》、市教研室的《综合实践活动课程的理论与实践》、市五小梅校长的《给孩子成长一方乐土》以及县紫溪小学戴良斌校长的《与天使在一起浅谈学生的养成教育和人格培养》五个讲座。
听完这五次讲座，我感觉到了市、县教育局的用心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重!
作为教龄只有六年多的我，无论是教学经验还是班主任工作经验都是不足的，其主要原因是因为教育观念跟不上。所谓思想决定着行动嘛!由于教学任务的紧迫，教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟，要抓好教学成绩的提高同时又要做好班主任工作，确实是一件让人感觉心有余而力不足的事，并不是每个语数老师在兼任班主任时都喜欢占用学生上其它科目课时的，我们何尝不想像其它学科老师一样休息休息、放松放松啊，可是时间不等人啊!可能大多数老师也有同感吧?(其实我这也并不是在为自己辩解什么)所以班主任工作对于老师们来说，它的地位是永远次于自己所任教的科目的。在我自己这六年来的教学生涯中，我也是如此。这也就是我说的教育观念跟不上的错误之一吧?我总是把完成所任科目教学任务、提高教学质量视为首任，至于班级工作，只要不出大事、不出安全问题就行了。遇到学生闹矛盾或是违反纪律等情况，第一反映总是很恼火、气愤、头疼，然后批评学生，似乎也就平息了。而并没有站在他们的角度看问题，并没有深入了解他们，并没有与他们沟通，或许并没有从根本上化解他们内心的矛盾。这样对学生来说我是不负责的班主任，同样也就在树立威信上打了个折扣。
就像王晓东老师讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该建立一个优秀的班集体;应该与学生家长有效沟通;应该善用激励方式;应该加强这安全管理。对于这些，每个老师都知道，可真正做到是很不容易的。
王老师的演说赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，她以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是对过去自己工作的自查、自醒。我认为自己在了解学生、对待学生民主以及与家长的沟通工作上，我是做得不够的。特别是对待后进生，在自认为尽了自己的所能而无法使他们进步的情况下，采取的措施就是听之任之了，除了责备、讨厌甚至是放弃他们，好像就无计可施了。
而这几天的学习，让我感受最深的就是几位前辈的执着、敬业精神，他们的成就是来之不易的，我的付出和他们比起来又算得了什么呢?同时他们也给了我们信心只要功夫深，铁杵磨成针!他们让我认识到了建立一个良好的班集体的重要性，它对于我们所任各科的教学是有很帮助的：学生懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、互相帮助、活泼开朗，这些不都是学生各学科学习上所必须具备的吗?
我认为一个理想的班集体是阳光的，文明的，团结互助的，积极进取的……这样的集体有强大的凝聚力和感召力，在这样的大集体里的学生们的学习气愤是浓厚的，给人以朝气蓬勃的气息。几位前辈分别向我们传授了：对待学生问题上的理解、沟通;班主任与科任老师的配合;与家长的沟通;综合实践活动课程的重要性;学生的养成教育和人格培养;班级工作的民主性等等，这些讲授如同给我们充了电，我将在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作。
为此我准备在肯定自己以前的有些教法的同时，吸取别人的有效经验，打算以搞好班级文化建设为主，在班干部任用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量采取民主，充分听取学生的意见，让他们真正感受到自己是班上的主人，从而爱上自己的集体;在与家长有效沟通上，王老师的家校联系簿是我以前想做而又没有付出行动的事，总是怕麻烦，可我没想到这其实是最行之有效的办法了，我可以采用以这种沟通方式为主，其它沟通方式为辅的联系方法，与家长共同管理学生;在对等学生上，我将花比以前多得多的时间去与他们沟通，真正了解他们，激励他们，让他们有学习的兴趣和信心。
建立一个良好的班集体虽然会占用我们很多时间和精力，可这对我们的教学是一劳永逸的，那样学生学得轻松、愉快，而老师也再不是一相情愿的教了，它会让老师和学生之间形成和谐的、积极的教与学关系。
总之，作为年轻教师的我，在教学工作中应该积极进取、努力创新，不要因为小小的挫折而停止不前，我愿成为一名优秀班主任而斗!
20xx骨干班主任培训心得
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做班主任工作这么多年，要说培训心得，其实挺难写的。不过这次参加骨干班主任培训，感觉学到不少东西。培训里提到的那些管理方法，有些以前也听说过，但没太往心里去。这回认真听了几位专家讲的课，才发现原来很多地方可以改进。
记得有个老师分享班级文化建设的经验，说是要让每个学生都觉得自己是班集体的一部分。这个道理其实不复杂，但具体操作起来就有点难度了。比如我班上有个孩子成绩不太好，平时也不爱说话，刚开始我也没太在意。后来有同事提醒我说，是不是该多鼓励他参与班级活动？试了一下，还真有效果，现在这孩子不仅愿意发言了，还主动帮着维持课堂秩序。
还有一次小组讨论环节，大家聊到如何处理学生间的矛盾。有人说要用冷静的态度面对，也有人主张直接批评教育。我觉得这两种方式都有道理，关键是看具体情况。像我之前遇到两个学生闹别扭，一个说另一个抄袭作业，当时火气都挺大。我就让他们先冷静下来，各自写下事情经过，然后再慢慢分析。结果发现是误会一场，两个人很快就和好了。
培训还提到一些现代技术手段在教学中的应用，像利用软件统计学生成绩趋势，通过数据分析了解每位学生的薄弱点之类。刚开始接触这些东西的时候有点懵，毕竟自己不是特别擅长用电脑。但跟着培训里的指导一步步摸索，慢慢也就熟练了。现在用这些工具辅助教学，效率确实提高了不少。
做班主任工作不可能一帆风顺。有时候碰到棘手的问题，真的会让人头疼。比如前两天有个家长打电话来反映，说孩子最近情绪低落，怀疑是不是在学校受欺负了。我当时心里也挺紧张的，赶紧找那个学生谈心，结果发现只是因为家里有事影响了心情。后来又跟家长沟通了一下情况，总算把问题解决了。
其实写心得体会最重要的是把自己真实的感受写出来，不用刻意追求完美。有时候写得太过工整反而显得不真实。比如前几天写完笔记后，总觉得哪里不对劲，反复检查了好几遍才发出去。后来想想，与其纠结这些小细节，不如直接表达自己的想法，反正大家都是同行，都能理解。
【第6篇】参加小学骨干班主任培训班心得体会怎么写1350字
参加小学骨干班主任培训班心得体会
20xx年8月我有幸在市电大参加了“仙桃市第一期小学骨干班主任高级研修班”的学习。首先感谢市教育局和市继续教育中心领导给我这样的学习机会。在学习中，我认真听取了省继续教育中心副主任王金涛和武汉小学彭渊老师关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。
在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，王金涛教授讲到“择校不如择班，择班不如择班主任。”这就说明斑主任的职业具有不可替代性！那么在新课程中，我们老师，尤其是班主任老师，就要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：
1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。
2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的`，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。
3、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。
王金涛教授讲到“培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要”，一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少，则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍。班级中应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，了解每个学生的心理，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重。武汉小学的彭渊老师在开学都会让学生们照一张合影“全家福”帖在教室门口，让孩子们感觉在学校也像是生活在另一个家一样，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的班级。
实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。
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参加小学骨干班主任培训班心得体会怎么写？这事说复杂也复杂，说简单其实也不难。关键是要把自己学到的东西梳理清楚，把自己的感受表达出来。
刚开始得想好自己印象最深的是什么，可能是某位专家讲的某个点子特别实用，也可能是某个互动环节让自己眼前一亮。比如我那次培训，有位老师分享了他处理学生冲突的方法，我觉得特别棒，就想着该怎么运用到自己的班级里去。当时记笔记的时候也没太在意格式，后来整理的时候才发现有些地方写得挺乱的，但不影响整体思路。
写的时候可以先聊聊培训的大背景，比如说这次培训的主题是什么，目的是什么。接着就说说自己参加培训前的想法，那时候是不是对某些问题感到头疼，比如班里的纪律不好，学生的积极性不高之类的。培训期间学到的新东西就可以详细一点，尤其是那些能立刻用上的小技巧。记得那次有个讲座提到利用奖励机制激发学生兴趣，我当时就觉得这个方法很适合我们班的情况。
还有就是要注意结合实际，不能光是理论堆砌。像我那次回去后就试着在班会上搞了个小竞赛，结果发现孩子们参与热情一下子提高了好多。当然了，也不是每次尝试都能成功，像有一次我设计了一个小组合作活动，准备得很充分，结果因为时间控制得不好，最后没达到预期效果。不过这也是宝贵的经验，下次就能改进了。
书写注意事项：
别忘了提一下跟其他学员交流的过程。大家来自不同的学校，每个人都有自己的特色做法，互相学习真的很受益。不过有时候聊天聊得太投入了，就会忘记记录一些重要的点，这就需要事后赶紧补回来。
最后就是语言要真诚，不用刻意追求华丽辞藻。把自己真实的感受写出来就好，这样不仅能帮助自己理清思路，还能给同事提供参考。要是觉得自己写得不够好，也不要紧，慢慢来，写多了自然就好了。
【第7篇】骨干班主任培训个人心得体会怎么写2650字
骨干班主任培训个人心得体会
骨干班主任培训个人心得体会1
有幸参加泰安市骨干班主任培训班的学习，这次培训聆听了专家及一线优秀班主任的发言报告，使我对班主任工作有了更深刻的认识。
虽然仅仅两天的班主任培训，可是段惠民老师的“做智慧型班主任”、杨树滨老师的“幸福班级的建设与思考”、张兴启老师和李曙光老师的班级管理经验介绍等，都带给我深深的启发。这次培训，使我明白了要做什么样的班主任，要怎样做一名优秀称职的班主任。
下面，我从以下几个方面谈谈自己的学习体会：
一、努力做一名智慧型班主任。
听了段惠民老师的“做智慧型班主任”，我懂得了作为一名班主任，除了传授知识之外，更应探求教育管理的智慧。在二十一世纪的今天，做一位智慧型的班主任，要有一个基本的学生观，那就是以人为本。教育是一种策略，是一种智慧。段老师说：“德育必须依靠学生身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动来达成。”这句话及时纠正了我以往的某些错误认识，深刻提醒我班主任管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生学会自我约束，自我教育，形成自觉行动。我常常发现这样的现象，早晨到校后学生不知道读书，坐在位置上闲谈，值日有时边玩边做，个别课堂纪律也不是很好，说话的，做小动作的大有人在。由于是小学生，自律能力很差，所以大多时候必须要班主任来组织管理，如何才能让自觉性差的小学生能有意识地进行自我管理呢？听了段老师的报告，我深受启发，我先从班会课的教育入手。课前，我选出两名同学负责主持，让其提出讨论交流的话题“来到学校应该先做什么？怎么做？老师不在应该怎么做？上课说话有什么害处？”等，让学生通过自主讨论、交流，说说自己身边发生的现象，说说应该怎么管理好自己并带动周围的同学。这样先从意识上进行教育渗透。班会课后我让同学随时发现学习的榜样，老师没来谁就已经读书了，谁以前爱说话变得说话次数少了，谁能自觉管好自己，并管好周围的同学了。如果不遵守纪律影响你的同学，人人都可以对他教育并提出建议，这样既帮助了自己，又帮助了同学，每个学生都成为了班级的管理者。榜样的力量是无穷的`，有了第一个爱读书的孩子，就会有一批像他一样早来读书的孩子，有了第一个主动捡拾纸屑的孩子，就有了一批主动捡拾的孩子。有了第一个发生巨大变化的孩子，很多孩子就会也想成为那样的孩子。小政从不爱读书学习的调皮的小男孩儿，到愿意像同位一样爱读书、爱背诵了。
二、给学生爱与信任。
李曙光老师对学生的爱让我震撼，对待学生，如春天般的温暖，学生也还给他一个灿烂的春天。为什么一个最差的、最难管的班级，却在他的管理下发生了那么大的变化，我在思考着。我想这离不开李老师发自内心的对班主任工作的热爱，对学生的挚爱，才赢得了学生的爱与信任。一项调查显示：百分之九十五的教师都说自己爱学生，但百分之九十的学生却认为教师不爱他们。当然这份调查只是个案。但是我想，假若学生认为老师爱他们，那这位教师的话，老师的一言一行，就会进入学生的心灵。反之，假若学生认为老师不爱他们，对老师有这样那样的意见，学生对老师的教育就会置若罔闻，不会起到任何教育效果。所以，作为教师，我们不仅要做到爱学生，信任学生，更重要的是做到让他们深深感受到教师的爱与信任，教育才会有效果。我现在教的是小学五年级的孩子，五年级的学生已经慢慢长大了，听了李老师的报告，我常常反省我自己，对于常常管不住自己犯下错误的孩子，要求不要太急切，太完美。要换一种教育方式，让他们感受教师的爱与信任，才可能会有好的教育效果。哈特曼在他的《伦理学》中说“信赖能够改变人。”在爱与信任的庇护下儿童才能良好地发展。作为班主任，三分之二的精力几乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上，仅靠在校虽然不能完全改变一个孩子，但是只要用爱与信任去了解他，关心他，只要他能有点滴的进步，教育就是成功的。每个成长中的孩子难免会犯错的，要关注他们，信赖他们，帮助他们，让他们感受到爱与信任，这些孩子一定会有所改变。每个孩子都需要爱，需要信任，我们要用语言、行动、哪怕是表情、眼神让他们感受到教师的爱，那么我们的教育就一定能取得成效。
三、努力营造幸福班级。
听了每位优秀班主任的的报告发言，我感受到这些班主任的学生都是多么幸福啊！在这个幸福大家庭里班主任是多么重要的角色啊！有人说：“小学班主任是世界上最小的主任，却担负着世界上最重要的责任。”作为班主任老师，我也想像这些优秀班主任一样，营造一个幸福的大家庭，作为这个大家庭中幸福的一员，我会真心地真诚地对待、关心每一个孩子。做任何事情都能够把孩子们的利益、健康成长放在首位。我今后要善于和学生沟通交流，及时发现学生的问题及时处理解决。我愿意和他们一起分享幸福瞬间，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。作为班级教育的组织者、引领者，我要随时随地运用教育智慧，为学生指明方向，使班级富有凝聚力，要凝聚每个同学的心，让他们感受到在这个大家庭里是快乐的、
我会把这次班主任培训学习作为努力的起点，在今后的班主任之路上，我会乘风破浪，用爱与智慧努力营造让学生幸福快乐的班级大家庭。
骨干班主任培训个人心得体会2
20xx年8月24-25日在台山进修学校隆重举行了骨干班主任培训，我有幸参加了这两天的培训，使我最深刻的是万博老师的讲座。
其中体会最深的有几点：
1、 “爱学生就如爱自己的孩子，用自己的真心换学生的真心，教育就是这么简单。”这句话让我很大感触。是的，学生就是自己的孩子，用孩子的心去换孩子的心，才能换真心。真心、真诚对待学生、对待工作的老师，做一个幸福的有创造性的老师，做一个有光的人。
2、真的，教育没有捷径，它也不是一个短工程，它需要点点滴滴的积累！多看书，以书为友，广博的知识，机智的教育技巧，感谢万老师的3个词语：心静，手快，脑灵！我最钦佩万老师不遗余力地地引导学生建立正确的人生观和价值观，让他们在这个浮燥，充满诱惑的社会里坚定地走自己的路，坚守自己的内心，并尽可能地帮助他人。
3、相信我一定会找到当班主任的幸福值！相信万老师：我们从事的是离幸福的高级层次最近的一项工作教育热血。我真的能感受到万老师对教育的真，纯粹，智慧，愈浓的爱。我也坚定了这份信念：爱之，慧之，成之，乃教育。感谢万老师用您的故事影响了我，就像一朵云摇动了另一朵云，传递者教育的力量，春风化雨，化成天下。
我觉得我今后的工作有以下几点：
1、主要提高自己所担任的数学成绩；
2、在班级管理工作中要让学生有成就感和成功感；
3、在班级活动中要和学生一起参与；
4、努力成为孩子们生命里的重要他人。
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做骨干班主任培训这一块，说实话挺复杂的。刚开始可能得搞清楚培训的目标是什么，是提升管理能力还是增强沟通技巧？这得看单位的要求和个人情况。培训前最好能列个清单，把需要学的东西都记下来，这样心里有谱。有时候听课的时候，光听是不够的，还得做笔记，特别是那些关键点，比如某个案例分析的方法步骤，不能全靠脑子记。
跟同事交流很重要。毕竟大家的经历不一样，分享一下各自的体会，说不定能学到不少新招儿。不过有时候自己琢磨出来的办法未必适合所有人，所以要多听听别人的意见。像我有一次参加培训，有位老师讲到班级活动策划，他说得很细，从前期准备到后期总结，我都记了下来，后来在实际工作中试着用了一下，效果还不错。
写心得的时候，别急着下笔，先想想哪些部分最值得提。比如某次培训中印象最深的那个环节，或者是学到的一个特别实用的小技巧。不过有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来喝口水，理清头绪再继续写。要是觉得直接写感觉不太好，也可以试着先说说自己的感受，然后再慢慢往具体的事情上靠。
写东西的时候要注意语言表达，尽量让别人看得懂。但也有时候会遇到词穷的情况，想用一个词却一时想不起来，就随便找个差不多的先填上，回头再改。就像上次我写的时候，本来想用“提高”，结果写成了“加强”，虽然意思没差太多，但仔细一看确实不那么贴切。不过也没太在意，反正后面还有时间修改。
【第8篇】优秀骨干班主任培训心得体会怎么写1650字
优秀骨干班主任培训心得体会
20xx年5月19日，我在市少年宫参加了小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。
学然后知不足，虽然我已当过班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。
一、加强师德修养。
（1）用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
（2）多与学生进行沟通，及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比如倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。
二、注重心理健康发展
学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
（1）拥有平和的心态。
在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
（2）尊重学生，与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。
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参加优秀骨干班主任培训后，我感触挺多的。刚开始看课程表的时候，心里还嘀咕这会不会太理论化了。结果一堂课下来，发现老师讲得特别接地气，很多东西都能直接套用到班级管理上。
培训里提到的班级文化建设很重要。记得有位老师分享说，他班上的文化墙是学生们自己设计的，从主题选择到排版都是孩子们动手完成的。这个方法听起来简单，但执行起来需要耐心。有一次我在班会上提议大家搞个“梦想树”，结果有同学提出想画成苹果树，理由是苹果好看还能吃。当时我就有点懵，后来想想，这也是一种创意，就顺着他们的思路走，反而效果不错。
还有一次听课，老师讲到如何处理学生之间的矛盾。他说最重要的是倾听，而不是急于下结论。我当时就在想，平时自己是不是太急躁了？有时候学生闹别扭，还没听完事情经过就批评了，现在看来这种方式确实欠妥。后来试了一下他的方法，果然好多了，至少孩子们愿意主动找我聊聊了。
不过也有点小插曲。有一次我试着在班上推行小组合作学习，初衷挺好，想培养团队精神。没想到几个组员之间因为分工问题吵起来了，搞得场面一度很尴尬。后来我反思了一下，可能是因为前期准备不足，没有明确好每个角色的具体职责。下次再做类似活动时，我会提前把规则写清楚，让大家都有心理准备。
这次培训让我明白，当班主任光靠热情还不够，还得不断学习新方法。有时候看到别的老师课堂气氛特别活跃，心里会有点羡慕。其实归根结底，还是自己的教学技巧有待提升。所以我觉得以后要多观察优秀老师的授课方式，再结合自己班里的实际情况灵活调整。
书写注意事项：
我觉得跟家长沟通也很关键。以前总觉得开家长会就是例行公事，现在明白了，每次见面都应该有针对性地交流孩子的进步情况。有次我去家访，发现有个孩子在家表现特别好，但到了学校就蔫儿了。了解后才知道是因为他觉得在学校里成绩不如别人，怕被笑话。这件事让我意识到，作为班主任，不仅要关注学业成绩，还要留意孩子的情绪变化。
