小学生实习报告里怎么写动手操作过程？

写他手指头怎么动。不是“参与组装”，是“左手按住铁片，右手拧螺丝，拧到第三圈手滑了，螺丝掉进草丛”。写工具在他手里沉不沉、零件凉不凉、胶水粘没粘上手指。过程必须带阻力：拧不动、接不上、摆不正、看不清。写错比写对重要，写停顿比写流畅重要。孩子做十次，报告里至少写出三次卡壳、两次重来、一次求助。动作链要断，不能顺滑到底。