小学音乐报告常见问答
小学音乐报告中教学难点怎么写才不绕弯子？
难点就写哪一小节学生反复卡住、哪个音高总唱低、哪句节奏总抢拍。写清是左手还是右手跟不上，是看谱慢还是听音慢，是气息撑不住还是嘴型不对。别写“识谱能力弱”这种废话，要写“五线谱上中央C位置需三次指认才确认”。难点是病灶，不是诊断书。
小学音乐报告里教具使用情况怎么写才不罗列？
别写“使用钢琴、打击乐器、多媒体”，写学生摸到琴键时手指发僵、摇沙锤时手腕甩过头、点屏幕时误触返回键。教具不是道具清单，是学生跟它较劲的过程。你写的是人和物打架的痕迹，不是采购验收单。用坏了、按错了、拿反了，这些才是教具的真实使用。
家长看不懂小学音乐报告，怎么写才接地气？
开头就写孩子回家哼的哪首歌、用什么碗当鼓敲、把筷子当指挥棒挥向猫，中间穿插他画的课堂速写，结尾写他指着电视广告音乐说“这有切分音”，比列一堆目标实在。
