小学心理健康报告常见问答
小学心理健康报告里风险描述怎么写才不吓人？
不说“高危倾向”，说“连续三周午休躲在储物柜不肯出来”；不说“抑郁症状”，说“橡皮擦被咬掉半块，铅笔芯全掰断”。用动作、物件、时间这些看得见摸得着的东西说话，领导看了知道去哪找人，家长看了不连夜打电话。
小学心理健康报告数据图表怎么放才不突兀？
图别堆在开头，插在说到具体现象那页，旁边就一行字点破图里最刺眼的那个数。颜色用粉蓝黄三色打底，别整渐变灰调，孩子眼睛认得清。坐标轴标签写短句，比如“不敢举手的孩子占四成”比“参与意愿占比”顺溜。
小学心理健康报告里建议部分怎么落地？
建议得写成谁在什么时间干什么事，比如“晨会前十分钟，班主任带全班做三次呼吸操”，不能写“加强情绪调节训练”。每条建议后面跟半句效果提示，像“做完孩子攥拳头松开了”。建议别超五条，多一条就没人记。
