中学教导报告常见问答
跨学科课试了三次,[中学教导报告]怎么写出真实感?
写清第二次试教时物理老师临时换掉PPT第7页的原因,写明学生举手问的那个地理问题怎么被数学老师接住又带回去,过程里的意外比成果更说明问题。
晚自习纪律老反复,[中学教导报告]该不该写具体人名?
不写全名,但写“穿蓝校服的男生第三排靠窗”,再写清他前天撕草稿纸、昨天主动帮收作业的变化,用特征代替名字,既真实又留余地,领导一看就明白分量。
中学教导报告中教师发展怎么写才不唱高调?
教师发展不是贴金箔,是拍X光片。别写“提升专业素养”,写“张老师这学期主动换掉用了五年的PPT模板,第三页动画从自动播放改成手动触发”。写她哪天开始用红笔圈学生作业里的逻辑断点,写她听评课笔记里突然多出的课堂走位轨迹图。唱高调就是满篇“终身学习”“追求卓越”,可谁也没看见她改教案改到凌晨两点的屏幕光。