Q

小学校长述职报告里个人作用怎么写才不抢功?

已帮助 303 人解决问题
A

写作用就写“搭台”“推门”“蹲点”“串线”,别写“亲自”“带头”“率先”。你不是主角,是后台调度员。写“推动建立年级组教研日历”,比“我坚持每周参加语文组教研”有力得多。功劳在前台,你在后台拧螺丝。台上的老师学生干得好,才是你干得好。

推荐写法

数据显示,有32.4%的用户认为,首选的写法是主语优先用制度、机制、平台等抽象主体,40.2%%的用户倾向选择2400-2700字,而35.8%%的用户选择2000-2300字,25.2%%选择2800-3100字。新手最容易踩的坑是大量使用“我”字句,把集体成果归因于个人意志或行为,如“我狠抓”“我推动”“我落实”,弱化团队主体性。

高分写作经验

主语优先用制度、机制、平台等抽象主体
32.4%用户推荐
动词锁定“建立”“协调”“保障”“支持”等后台动作
28.4%用户推荐
禁用“以身作则”“率先垂范”等评价性短语
18.3%用户推荐
每处个人作用表述后必须带出受益主体
12.3%用户推荐
全文“我”字出现不超过7次
10.3%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

2400-2700字
40.2%用户选择
2000-2300字
35.8%用户选择
2800-3100字
25.2%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

新手常犯的误区

大量使用“我”字句,把集体成果归因于个人意志或行为,如“我狠抓”“我推动”“我落实”,弱化团队主体性。

适用对象

新任小学校长、校办文秘、教育局组织科干事、督导评估联络员、后备干部培训班学员

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