【第1篇】公开课听课心得体会优秀范文怎么写1050字
对于新教师而言，构建一个理想的课堂，是件很不容易的事情，要想做成功，可以说需要一个时间段，而这个时间段也是由自己掌握的。因为，我们需要多看、多学、多说、多做，可以说每一个步骤都不能缺少，即使是那些名师，也是磨练出来的，可见，我们需要的更多还是学习与实践，只有这样，我们才能成长得更快。这次，很荣幸能来到“嘉兴南湖之春”听各位名师的课，使我感触颇深。现将归结如下：
沈丽华老师上了一个音乐活动《老狼回头我不动》。我觉得沈老师的教态和蔼可亲，与幼儿之间的互动很亲切。导入部分，简单不罗嗦，直接进入活动主题，幼儿的兴趣非常浓厚。在听音乐中，让幼儿寻找重音，教师表现的节奏感强而有力，孩子们深深的被故事里的音乐所带动。以边欣赏边出示图谱的方式，使孩子们更清楚的听重音部分，更易理解。在最后环节游戏中，师幼互动使活动达到了高潮。孩子们也似乎真的进入了故事的角色中。但我觉得在最后的游戏中，教师扮演大灰狼的时候，表情适当可再夸张些，在幼儿自主选择角色表演中，面部表情，肢体动作都夸张些，就更好了。
音乐对于孩子而言，是大家非常喜欢的一个活动，但倘若上课，并非是一件简单的事情，不仅教案设计的要好，自己要有表现能力，更主要的是与孩子们之间的互动。让幼儿学会听音乐、学会唱、学会表演等，需要一步步实现，因此，孩子们平时对于乐感也是非常重要的，这就靠平时在音乐课中的积累，相信听多了，表演多了，要突破重难点的目标就不会遥远。
言老师上了一个音乐活动《跷跷板》。他与孩子们之间的距离很近，通过在游戏中，让孩子们学习歌曲，孩子们的兴趣非常高。教师的教态很亲切，有时又很幽默，时刻吸引着幼儿。通过不同形式的学唱，使幼儿感知到了旋律的节奏特点，并体验了与同伴合奏表演的乐趣。脱离图谱的演唱，让幼儿用不同的动作，表演歌曲的强弱，最后，又以笛子伴奏，将幼儿的学习引入另一个高潮。但在表现歌曲强弱拍的时候，肢体动作可适当多做几个动作，幅度可以大一点，这样，不会框得太死，孩子游戏时会显得更大胆。
言老师是一位男教师，他选了一堂节奏优美的音乐课，上的令我印象深刻，同时也震撼了我，整个活动，通过玩游戏的方式，让幼儿感受歌曲，学唱歌曲，最后感受旋律的强弱拍，对于幼儿来说，不免有些难，言老师，至始至终唱歌的时候，都表现的强而有力，带领孩子们一起表演，特别是笛子的伴奏，至今回想在我的脑海中，不仅孩子们深深被音乐吸引着，连听课老师都沉浸在这美妙的音乐中。
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听课笔记这事，说起来简单，真要做起来还挺费劲。特别是那些公开课，老师讲得天花乱坠，学生听得云里雾里，回去写个心得，就更难了。其实，听课记笔记这事，关键是要有心，什么叫有心？就是带着问题去听，别光顾着看热闹。
记得有一次听讲座，那个主讲人上来就甩一堆专业术语，什么“认知重构”、“情境迁移”，听着挺高大上的，但到底什么意思？后来慢慢琢磨，才明白他讲的是教学方法。所以呀，听课的时候得边听边记，把那些听起来玄乎的东西都记下来，回家慢慢消化。要是光记住了几个名词，没搞清楚背后的道理，那等于白听了。
写心得的时候，千万别照搬老师的ppt，那没什么意思。最好是用自己的话说出来，哪怕说得不那么专业也没关系。就像上次我写听课心得，就把自己听课时的感受写进去，比如当时觉得哪个地方讲得太快了，哪个部分又特别吸引人。这样写出来的文章才更有真实感。
有时候写着写着，会发现自己思路有点乱，这是正常的。比如那次写心得，本来想从头到尾梳理一遍课程内容，结果写着写着就跑题了，写成了个人感悟。后来想想，这也挺好，至少表达了自己真实的感受嘛。当然，写完之后最好能检查一下，看看有没有明显的语法错误什么的，不过这个步骤有时候也会被忽略掉。
书写注意事项：
听课笔记最好当天就整理好，隔一天再去弄，可能就记不太清了。有时候灵感来了，晚上睡觉前随手记几笔，第二天再补充完整，效果会更好。不过有时候也会遇到那种特别复杂的知识点，一时半会儿搞不定，那就先放一放，等过几天再回过头来看，说不定就豁然开朗了。
其实写听课心得最重要的不是形式，而是内容。只要用心去听，用心去写，即使语言不够优美，也能写出让人信服的好文章。就像我之前写的那些心得，虽然没有特别华丽的辞藻，但都是实打实的感受，反而得到了不少人的认可。
【第2篇】老师公开课听课心得小结怎么写1050字
终于，精心准备的公开课星期一上午第三节在多媒体教室结束了，心底长长地呼了一口气，脑中那根紧绷的弦稍稍放松一下，从准备这节课到上完，中间的过程使我学到了很多的知识，也明白了公开课对于一位年轻老师的成长有着重要的作用，在这次备课中，虽然费了很多脑汁，但我的收获确是不能用文字来表达的，很感谢校领导给了我这次历练、成长的机会、感谢师傅张老师这几天的辛苦和细致的指导、感谢英语组老师的点评以及肯定、鼓励。回想这段时间来准备这次课的过程，有些许感想体会。
记得上次城区公开课，学校给了我一个很好的锻炼机会，我也确实努力准备了一番，很想把它完成好，但课下的精心设计安排等到真正上课时才发现并没有达到预想到的效果。缺乏锻炼、经验不足、课堂驾驭能力不够、再加上我急于成功，很快就把缺点暴露出来了。虽然上次讲课失败了心里有些遗憾，但回头想想那段时间的准备使我收获颇多，学到了平时在课堂上不注意的细节问题。它也是我成长过程中的一次宝贵经历。我相信人是在不断挫折和失败中慢慢磨练和提高的，只有正视自己的缺点和不足才会有进步，通过上次的锻炼使我能够快速成长。
这次学校组织的公开课，我首先把心态放好，认真选课，精心设计教案，利用周末时间在家里备课、看优质课光盘从中学习和充实自己，这次课中间穿插的游戏、chant、和歌曲环节使我费劲脑汁。我对自己要求这次一定要把课讲好，这次公开课家人也很支持我配合我，主动要求给我当学生，而且做得很称职，很认真，小组读，个人读，男女生读，每一遍他都像学生一样一个单词不拉地去跟读，给我创造上课的气氛，并且用相机拍下每一次讲的情况，根据不足之处，共同分析，加以改进，给我提供了很大的帮助。这次制作课件的过程中也使我从中收获了不少知识，每一张幻灯片中所需要的图片和声音一点一点从网上下载，其中有一张幻灯片是插入一首family歌曲，为了从网上下载带动画的歌曲短片插入到课件中需要转换格式才行，我又下了一个转换格式的软件，晚上试了一次又一次还是不行最后我较上了劲做不好就不睡，终于功夫不负有心人做到早上四点多才算制作好，当时很兴奋也不困了感觉自己很有成就感。
通过这次讲课，使我提高了英语课堂教学水平和教学中注意的细节，收获颇多，但是需要改进的地方还有很多，从师傅和听课老师那里反馈到自己的优点和不足，如学生回答问题时老师已经把他叫起来了其他同学还在嚷嚷显得课堂有些乱等都是我下面应该注意和改进的。
总之，在以后的教学中，需要改进的地方还有很多，应多学习，多努力方能取得更大的进步让自己能够更快地成长。
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听老师上公开课是个挺有意思的事，尤其对于想提升教学技能的人来说。刚开始我也没什么头绪，后来跟着几位老教师学了几招，才慢慢摸到点门道。
听课的时候得带着脑子去，别光顾着看热闹。比如留意老师的课堂设计，为什么这样安排环节？有没有什么特别的地方吸引学生注意力？还有就是互动部分，看看师生之间是怎么搭话的。有时候我发现有些年轻老师提问后会有点冷场，这可能是抛出的问题太宽泛了，学生们不知从何答起。这时候就得想想怎么把问题细化，给个明确的方向才行。
做笔记也很重要。不过我当时就有点迷糊，有时候记得太快反而漏掉了关键点。后来改用录音设备，课后再慢慢整理，这样心里踏实多了。当然，录音也有风险，比如有些细节可能被忽略掉，所以最好能结合现场观察一起用。
写心得的时候，我习惯先把听课时的印象写下来，不用急着整理成文。等过几天再回看，你会发现一些当时没注意到的小亮点。比如说某个老师用了个小道具，当时觉得没什么特别的，但后来细琢磨才发现这是个很巧妙的设计。不过有时候也会因为记不清具体细节而纠结，这就需要提前跟老师打好招呼，问问能不能拍几张照片做个记录。
其实我觉得写心得最重要的不是格式多规范，而是把自己的真实感受表达出来。有时候我会写得比较散，一会儿夸这个好，一会儿又说那个不足，结果整篇文章显得有点乱。后来调整了一下思路，先挑印象最深的一两点重点写，其他零碎的留到后面补充。这样既能突出重点，也不至于让文章显得太冗长。
千万别想着一蹴而就，写完初稿后最好隔段时间再回头看一遍。有时候会发现前面写的东西前后矛盾，或者逻辑不通顺。我有一次就遇到这种情况，明明记得当时听课的时候挺明白的，可写下来却发现句子接不上趟。后来反复修改了好几次才勉强过关。
【第3篇】语文教师公开课听课心得怎么写1250字
最近，我校组织了小学语文教师集体听评课活动，我听了东关小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课，收获良多……下面我说一下听课后的感受。
实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。
一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。
语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无
限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的优点：
1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字新词。
2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，这是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。
3、启发学生展开想象读课文，适合低年级诗歌的朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。
纪晓菲老师的课思路清楚，先用小标题的方法概括了全文讲了4件事，然后逐一分析。教学重点突出，处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考，奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深刻美好的印象。
二、将先进理念与学科特色结合起来
要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。必须提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生发展为本的思想，体现了不同的特点，改变了学生的学习方式，诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，教师和学生的一起感悟。鼓励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思路和文本的价值取向，有根据的说话，有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”。
三、钻研教材，遵循规律
语文教学要有一个“整体———部分————整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的启发，揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。
钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多思考，多研讨，多积累。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生机。
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语文教师听公开课其实挺有感触的，尤其是那种能学到新东西的时候。听课前最好先把教材熟悉一下，这样心里有个底，听的时候就能注意到讲课老师是怎么处理教学重点和难点的。听课的时候别光顾着记笔记，还要留心老师的课堂氛围，看看他是怎么调动学生的积极性的。
有一次我去听一位老教师讲《背影》，他讲到父亲过铁道买橘子那段，特别强调了动作描写的重要性。我当时就在想，要是学生能体会到这些细节，对写作肯定有帮助。不过有时候听课笔记记得太多，反而会分散注意力，这就有点本末倒置了。
课后跟同事交流也很重要，听听他们对这堂课的看法。每个人的角度不一样，可能发现的问题也不同。记得有一次听完课，有位老师说那个老师在讲解古诗词的时候，没太突出意境营造这一点，我觉得他说得也有道理。当然，也不是每个老师的风格都一样，有时候一个小小的差异也能带来不一样的效果。
听课的时候要注意观察学生的表现。如果看到某个学生突然坐直了身子，那可能是老师讲到点子上了。反过来，如果大部分学生都在低头玩手机或者走神，那就得反思一下是不是课堂设计有问题。上次我去听一节作文课，发现学生们一直在互相讨论，气氛很活跃，那位老师应该是在引导学生自由发挥吧。
有时候听课也会遇到一些意外情况，比如某个环节突然卡壳了，这时就需要看老师怎么应对。要是他能迅速调整思路，把话题拉回来，那就说明他的应变能力不错。反之，要是场面一度冷下来，那可能就需要改进了。不过，教学本来就不是件容易的事，难免会有疏漏。
【第4篇】教师公开课听课心得体会怎么写1450字
4月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。
一、收获
1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。
2、真实——课堂教学就应追求的境界
在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自我的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，
3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段
我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。个性是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生透过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求
我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与潜力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她透过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生透过学习知识，提高了学生分析决定事物的潜力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。
5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品
能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果十分好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。
二、自我反思
总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自我的很多不足，在以后的教学中，必须要严格要求自我：做到课前认真解读教材，根据学生的实际状况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自我教学业务水平。
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教师公开课听课心得体会其实挺有感触的，这可不是那种简单的流水账，得有点自己的东西才行。听课的时候，光听是不够的，还得带着脑子去想，记笔记也是个好办法。要是只顾着记笔记，没认真听讲，那可就白搭了。
记得有一次去听公开课，老师讲得很生动，学生也特别积极，我坐在后面都忍不住跟着思考起来。当时真觉得这样的课堂特别吸引人，如果自己也能这样上课就好了。听课的时候，心里总会有种感觉，可能是对教学方法的认同，也可能是在琢磨这个环节怎么改会更好。听课后写体会时，就把这种感觉写出来，别老想着要多么正式，把自己当时的感受写清楚就行。
有时候写的时候会发现，自己写的东西有点乱，可能是因为听课的时候没太留意细节。比如，某个老师的板书设计挺好，可是一写下来，却忘了具体写了什么内容。这就得靠平时多注意观察，不然写出来的体会就少了点说服力。还有，听课的时候，最好能带上个小本子，随时记录一些关键点，不然过几天就全忘光了。
还有个要注意的地方，就是别把听课体会写得太官方。像什么“本次听课让我受益匪浅”这样的句子，听着就觉得有点空洞。其实可以写得更具体些，比如讲到某个教学环节时，你觉得哪里处理得好，为什么会觉得好，甚至可以结合自己的教学经验来谈。这样写出来的体会才更有分量。
再说到语言表达，有时候写着写着就会发现，自己的措辞有点奇怪。比如，本来想说“学生的互动很活跃”，结果一不留神写成了“学生的互动很活泼”。虽然意思差不多，但仔细一看，总觉得哪里不对劲。这种情况就需要多检查几遍，当然，也不是说每次都要完美无缺，偶尔有点小瑕疵也没关系。
【第5篇】公开课听课个人心得怎么写750字
纵观整节课，无论是教师后教环节的循循善诱还是学生自学环节的激烈讨论都恰到好处，学习气氛浓烈，可以说听这样一节课是一种享受。
首先，杨老师的课堂充满激情，学生也总是学习热情高涨。只有充满激情才能唤起孩子们内心的共鸣，才能让原本枯燥无味的数学课变得生动而有趣，变得有滋有味。
其次，教师教学环节衔接得当，教学语言干脆利落。特别是导入环节的设计十分巧妙，两道同分母分数加减法学生直接进行口算，然后相继出示两道异分母分数加减法的题，通过对比的方式引出课题，既使得导入干脆利落，毫不拖泥带水，又注重了新旧知识的衔接，为学生接下来的学习起到了良好的铺垫作用。
第三，学习目标确定准确，可谓是既精准又简洁，简简单单8个字——掌握方法，正确计算，就把本节课的学习内容和需要掌握的程度显现出来。
第四，自学指导设计准确，做到了有内容，有方法，怎么学，学到什么程度，学多长时间，为学生的自学起到了良好的辅助作用。自学指导是学生学习的导航标，正确合理的自学指导能使学生的自学变得更加轻松更加有的放矢。特别是教师心思缜密，把自学过程中重要的字词用不同的颜色标记出来，既醒目又能为学生的自学起到点拨的作用，使学生的学习有法可依，有法可行。
建议：
1、学习目标的出示时教师应对学生做以简洁明了的诠释，虽然学习目标以精简为主，但教师的适时解释能使学生对于本节课的学习方向更为明确。所以我想教师何不妨浪费半分钟的时间对学习目标做简要的诠释。
2、后教环节对于学生的放手力度不够。学生自学检测后虽然能及时的发现学生自学中的问题，但是出于对学困生的关注，不敢相信学生，以至于频频的讲解，频频引导。
3、合理整合时间，本节课的后续练习部分处理的过于浮躁，如果能合理整合时间，相信不会出现手忙脚乱的现象。
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听课笔记，有些人觉得听课就是听老师讲，记下来就行了，其实不然。我以前也是这么想的，后来才发现，听课笔记不仅仅是记录，还得有点自己的想法。
记得有一次去听一堂关于财务管理的课，老师讲得特别细致，什么成本控制，资金流动，说得头头是道。当时我就在本子上狂记，生怕漏掉一个字。结果回去看的时候，发现很多地方都不太明白，因为只是机械地抄录，没有理解透彻。后来我就琢磨，听课的时候得边听边想，把关键的地方圈出来，不懂的就标注一下，下课后再查资料弄清楚。这样不仅记得牢，还能学到更多。
还有一次听心理学讲座，讲到情绪管理这部分，老师举了好几个例子，我当时只顾着记例子了，却忘了思考背后的原理。后来回过头来看笔记，发现例子倒是记了不少，可是一点用都没有。所以，听课的时候得学会抓住重点，别光顾着记那些表面的东西。
有时候听课，会遇到一些专业术语，听着云里雾里的。这时候就要多问几遍，或者课后找相关书籍补课。比如那次听经济法的课，提到合同法的时候，我就没搞懂什么是“缔约过失责任”。回家赶紧翻书，总算明白了。所以，听课的时候要是遇到不明白的地方，千万别憋着，该问就问，该查就查。
我觉得听课笔记最重要的是要有条理，不然时间久了就乱套了。比如，可以把笔记分成几个部分，像概念、案例、疑问之类的，这样整理起来方便。不过有时候也会犯糊涂，比如上次记听课笔记的时候，把“资产负债表”写成了“资产负责表”，虽然不影响整体理解，但回头一看还是挺尴尬的。
书写注意事项：
听课的时候最好带个小录音设备，万一有些细节没记下来，回去还能听听补上。不过这玩意儿也不能滥用，毕竟课堂上大家都得遵守规矩不是。有时候我也觉得，听课笔记与其说是记给别人看的，不如说是记给自己看的，所以格式不用太死板，只要自己能看懂就行。
【第6篇】公开课听课心得体会精选怎么写2150字
12月16日，一个好日子。我们花厅小学语文课改组一行六人，在杨思锋校长和徐伟前主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了上饶县一小。观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识、读写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我……每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典着作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的原因;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文的发音，潜移默化的教导学生音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。
几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络作文的读写联动课没听到。
培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
第六、今后努力方向。
1、必须不断地学习。
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名着、阅读经典，让这些名着、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。
在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
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听课是一种很实用的学习方式，尤其是参加公开课的时候。公开课通常会邀请一些经验丰富的人来讲课，这样不仅能学到知识，还能从他们的教学方法中学到不少东西。不过听课也是个技术活儿，不是单纯地坐在那里听就能学到很多的。
听课的时候，最好带上笔记本和笔。听课的时候记笔记是个好习惯，这能帮助我们更好地理解课程内容。记笔记的时候不要光抄老师的板书，还要结合自己的理解去记录重点。有时候老师讲的东西可能一时半会儿理解不了，先把它们记下来，课后再慢慢琢磨。不过有时候写着写着就跑题了，写着写着就记成了别的东西，这事经常发生。
听课的时候也要学会观察老师的讲课方式。一个优秀的老师往往有自己的独特风格，他们可能会用一些特别的方式来吸引学生的注意力。比如有的老师喜欢用例子来说明问题，有的则更注重互动，鼓励学生提问。这些都是值得学习的地方。不过有时候观察多了，就会觉得老师的方法其实也没那么神秘，就是多了一些小技巧罢了。
还有就是，听课的时候别忘了思考。老师讲的内容是不是有道理？有没有什么地方可以改进？有时候听课的时候会突然冒出一些想法，这时候就要及时记下来。不过有时候想得太多反而让自己分心，甚至忘了老师接下来讲的是什么，这就有点得不偿失了。
小编友情提醒：
听完课后不妨整理一下自己的笔记。把听课时记下的零散知识点梳理一下，形成一个完整的体系。这样不仅有助于巩固记忆，还能为以后复习提供方便。不过有时候整理笔记的时候，可能会发现自己漏掉了某些重要的细节，这时候就需要回去翻看当时的笔记，重新补充完整。
【第7篇】公开课听课心得体会范文精选怎么写1000字
5月23日至28日是我们学校举办的“开放周”活动日。在短短的一周时间里，我观摩了各位骨干教师和年轻教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会：
一、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
二、关注学生的情感，重知识的形成过程
每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。
三、利用多媒体，激起学生的学习兴趣
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参上公开课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且有些老师引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
总之，在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现。参加这次活动虽然说不能立刻提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击，认识到了自己的不足，可以在将来的工作中努力提高自己的业务能力。
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听课这件事，说起来挺普通的，但要是真想听好课、学点东西，还真得下点功夫。我刚工作那会儿，也老觉得听课没什么技术含量，后来才发现，
刚开始听课的时候，我总是记不住重点，笔记倒是写了好几页，结果回头一看，什么也没记住。后来慢慢琢磨出来，听课得带着目的去听。比如听一节语文课，就想想这老师是怎么设计课堂的，他是怎么引导学生理解课文的，这些问题想明白了，听课才不会走马观花。当然了，光靠想还不够，还得动笔。我习惯把老师的板书和关键提问都记下来，这样回头复习的时候方便找思路。
不过，有时候记笔记也会出点小状况。有一次听数学课，老师讲到解题步骤，我一心想着记过程，结果漏掉了几个重要环节。事后想起来，当时应该先听明白再记录，别急着抄黑板上的内容。还有一次听历史课，我特别喜欢那个老师的讲课方式，结果听得入迷了，到最后连自己的笔记本都没顾上翻一页。
听课的时候，除了记笔记，还得多观察。比如，看看老师是怎么调动学生的积极性的，他们是怎么互动的。有时候，老师一个小小的动作或者一句玩笑话，就能让课堂气氛活跃不少。我在教育学院进修的时候，见过一位特别厉害的英语老师，他上课的时候经常用一些小游戏，学生们玩得开心，学得也快。我当时就想，要是我也能这么灵活就好了。
还有个窍门，就是听完课后最好能及时总结一下。我有个同事，每次听完课都会花十几分钟整理自己的想法，她觉得这样做能加深印象。不过她也有个毛病，就是有时候太急于总结，反而忽略了细节。所以，总结的时候要记得留点时间给那些没搞清楚的地方，不然下次听课又得从头开始。
我觉得听课这事，跟学习其他技能一样，得慢慢积累经验。刚开始可能抓不住重点，但只要坚持下去，就会越来越熟练。当然，也不能光靠听课提高，还得结合自己的实践。毕竟听课只是学习的一部分，真正要想进步，还得动手去做才行。
【第8篇】幼儿园公开课听课心得怎么写600字
12月我县开展了幼儿园新课程观摩课，我听了《快乐餐厅》《车辆总动员》《零的游戏》《龟兔赛跑》《方和圆》《小动物过冬》共六节课。从这几节课中，我看到老师们已逐步接受了新课程理念，脱离了教师“教”和幼儿“学”的死规条，表现为以下几点：
1、为幼儿创设了优美的环境，如王老师的区角活动《快乐餐厅》，在一个良好的氛围中进行，活动环境逼真，如身临其境。为幼儿提供了丰富多样的教具进行活动，从而达到良好的活动目的。
2、课堂气氛活跃，孩子们积极主动参与活动，教师选材符合年龄特点，活动趣味性强。在《龟兔赛跑》表演中，小朋友们巧妙地运用语言和故事引导幼儿表演，让孩子们在活动中体会故事角色，发展幼儿创造力，培养幼儿德育发展。
这次观摩课，各位老师各具特色，从不同的课型角度给我们展示了新纲要引领下老师们观念的更新、素质的提升，体现了以幼儿为主、把时间留给孩子，深究教材、明确目标的新课程理念。从中我学到了很多，回想起自己平时教学中存在的一些问题，我更要努力提升自身素质，做到以下几点：
1、必须要有一定的教学方法，还要具备扎实的教学基本功，较强的调控课堂的能力。
2、必须要对教材充分理解，对教材进行深入细致的钻研分析，把握教学重点、难点，才能更好把教学任务完成。
3、必须做好充分的课前准备，包括教具、教材等物质准备和心理准备。
这次观摩课丰富了我的教学经验和方法，给我带来了很大的帮助和启发，在今后工作中能更好地完成教学任务。
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听课是一件很有意义的事，尤其是对于刚入行的幼师来说，多听公开课能学到不少东西。每次听完课后，总得写点东西记录下来，不然过段时间就忘光了。我刚开始写听课心得的时候，总是抓不到重点，后来慢慢摸索出一些门道。
听课的时候，得带着问题去听。比如，这节课的教学目标是什么？老师是怎么引导孩子的？课堂氛围怎么样？这些问题都要心里有数。记笔记也很关键，但不用每个字都记，关键是记下那些让自己印象深刻的细节。比如某个环节孩子特别感兴趣，或者老师用了什么特别的教学方法。
写心得的时候，可以从自己的感受入手。比如，这节课让我觉得最棒的地方在哪里？为什么？也可以写写自己觉得可以改进的地方，但要注意措辞，别一上来就说哪里不好。毕竟人家老师也是花了心思准备的。写的时候，尽量用自己的话来说，这样显得真实。
有一次我去听了一节关于颜色认知的课，那节课挺有意思的。老师用了很多小游戏，孩子们玩得很开心。我就写了自己观察到的这些细节，还提到了几个我觉得特别吸引孩子的小环节。不过写的时候，可能因为太兴奋了，有几个地方句子写得有点长，读起来不太顺畅。
还有一次听课，老师用了一个很特别的手工活动，我当时没太明白她为什么要这么做，回去查了一下资料才弄清楚。所以在写心得的时候，我特地加上了这部分内容，还试着分析了一下这个活动对孩子能力发展的帮助。不过写这部分的时候，可能因为思路有些跳跃，导致前后衔接不是特别紧密。
其实写听课心得最重要的是真诚。写的时候别想着套话，把自己的真实想法写出来就好。有时候写完回头看，会发现自己写得挺乱的，但这没关系，只要能把想表达的意思传达出去就行。
